【摘 要】
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体育运动学校的孩子大多十分活泼,正处青春期的年龄使其同时存在依赖性与独立性特点.学生既幼稚又成熟,情感与思想复杂多变,有着极强的可塑性.班主任作为学生成长中的导师,需
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体育运动学校的孩子大多十分活泼,正处青春期的年龄使其同时存在依赖性与独立性特点.学生既幼稚又成熟,情感与思想复杂多变,有着极强的可塑性.班主任作为学生成长中的导师,需要做好引导工作.本文将以初中班主任德育工作为例,分析人文关怀理念的渗透办法,创造舒适、典雅、美观环境,在物质环境与精神环境的配合下,感化学生,使学生形成班级归属感,让学生形成积极向上的三观品质.
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