【摘要】“没有爱就没有成功的教育。”无微不至的关心，充满爱心、耐心的沟通才能走进学生的内心，赢得学生的信赖，才能让学校不再只是传授知识的场所，更是可以让学生获得归属感的家园，可以获得精神、心灵与智力全面发展的一个乐园。这才是现代学校教育的终极目标。
　　【关键词】师爱;成长环境;自身毅力
　　就读于我校六年级的学生小冯，在五年级时数学考试成绩很不理想。六年级开学后，笔者认真观察他的一言一行，发现影响他成绩的最大因素是其自身的不良习惯。例如，在课堂上听课不够专心而且爱发呆。笔者与其进行多次交流后发现，他父母在他年幼时离异，其从小就跟着爷爷奶奶生活，家里靠其爸爸种田维生。
　　一、存在的主要问题及原因分析
　　在进一步对该生观察了解和家访之后，笔者认为该生出现了厌学、自卑等心理性格问题。引发这种问题的主要原因有以下三个：
　　（一）家庭成长环境的原因
　　小冯从小失去母爱，爸爸为了生计很少关心他，平时也从来不和爸爸聊天。虽然爷爷奶奶很疼爱他，但是和他们之间毕竟有代沟，没有太多话要说。小冯心里有事无处诉说，久而久之，就变得沉默寡言。
　　（二）同学和教师的原因
　　通过多次观察，笔者发现小冯与同学们没有共同语言。其在自我认知上有一定的理解偏差，同学基本不主动靠近他，他自己也不主动和同学交流，渐渐地疏远了集体。此外，教师对其缺乏足够的关心，逐渐失去学习的热情。
　　（三）自身毅力的原因
　　小冯在学习中没有明确的目标，更没有学习动力，缺乏自我控制能力。
　　二、采取的措施
　　（一）帮助树立自信心
　　爱因斯坦说过：“自信是迈向成功的第一步。”小冯落下了学业较多，克服挫折的毅力不够，容易产生弃学心理，要想帮他重拾自信，就要让他感受到学习的快乐，相信自己一定能行。于是，笔者让他担任数学小组长，尽可能地抓住他的闪光点表扬他，同时给他换了一个愿意帮他的同学做同桌。课堂上，大家共同关心他，让他感受到温暖;下课后，笔者经常用激励的语言与他谈心。最后，他身上的很多毛病逐渐减少，期末考试成绩理想。最让人意外的是，他会主动向老师提问了。他的每一点进步笔者都看在眼里，甜在心里。
　　（二）用爱去浇灌
　　作为一名教师，要给予学生母亲般的爱。因为爱是教育的关键。笔者一直觉得教师的一言一行直接影响着学生的行为举止。在分析了小冯如此表现的原因后，笔者再根据他的兴趣爱好“因地制宜”。笔者常常观察小冯，课间时间、放学后找他谈学习、生活及兴趣爱好，充分利用每一次机会引导他、教育他、激励他。
　　（三）家访促交流
　　小冯心理存在的问题，究其原因是多方面的，学校、家庭、教师等都有责任。为了帮助他，笔者进行了多次家访，与该生的家长进行积极沟通交流，希望其父母能静下心来跟自己的孩子谈谈心，听一听孩子的心声。此外，笔者还给小冯制定了教育计划：（1）帮助他确定学习目标。本学年争取考进班中前十名;（2）让他懂得自我控制。上课要认真听讲、勤发言;（3）教他學会与人沟通。家长、教师、同学及他本人的共同努力，去掉不良习惯。成功的教育必须是学校与家庭相结合，真正做到与家长真诚、和谐地沟通，才能客观、全面地了解学生的心理发展过程，达到教育效果。
　　三、教育的效果
　　笔者坚信，爱是阳光，可以把坚冰融化;爱是春雨，能让枯萎的小草发芽;爱是神奇，可以“点石成金”。通过一段时间的教育后，小冯与人交往的自信心明显提高了，其父亲反馈，他放学回家会与自己谈论在学校的收获。现在小冯不仅在学校里有很多愿意和他一起玩耍谈心的朋友，而且他也愿意向有困难的学生伸出援助之手。因为有了良好的人际关系，他进步很大，特别是学习成绩突飞猛进。小冯的进步让笔者感受到爱的力量，找到教育成功的秘诀。
　　四、经验及反思
　　作为一名老教师，笔者热爱学生，不但尊重学生，与学生平等相处，而且还及时地肯定、鼓励他们，注重与学生心灵的沟通，把满腔的爱洒向了每一个学生。凭借着对学生母亲般的爱，笔者不仅与学生建立起了和谐的师生关系，还让学生融入学习，爱上学习，让每一个学生全面健康发展。
　　责任编辑