摘 要：随着素质教育的逐渐推进，校园合唱也产生了明显的变化。教育行政部门陆续推广了关于合唱教学的规范制度，很大程度上提升了合唱课程的质量，也促进了我国音乐事业的蓬勃发展。许多学校陆续将“合唱”这门课程设为校本课程，它不仅关系到学生音乐素质的提高，更关系到学生综合素质的提升。合唱教材是合唱训练过程中必不可少的辅助工具。因此，文章探究了在小学合唱校本教材的编写过程中教师应明晰教材的基本结构、明确校本教材的教学目标、落实每一课的结构、课前课后练习不同编写等方法。
　　关键词：小学;合唱训练;校本教材;编写策略
　　合唱是声音的共性艺术，它音域宽广，音色丰富多样，富有多层次声音表现的空间和氛围。它不仅激发了学生对美的审视，培养了学生对美的听赏能力，更提升了学生综合素质的培养。因此，小学音乐合唱这门课程近年来也受到各学校的重视。众多学校纷纷将“合唱”这门课程作为学校的校本课程、特色课程。那么，在合唱教学训练过程中，除了各式各样的教学方式外，合唱教材也是合唱教学中必不可少的辅助物。教材的编写针对接受普通义务教育的学生，目的是使学生较好地感受、体验和理解音乐，了解音乐表现的手法及其蕴含的音乐文化，在学习合唱技术、艺术的同时，借鉴合唱艺术的思维方式，拓宽学生的知识视野，探索艺术世界的奥秘。在教材编写的过程中，需要注意一些问题：
　　一、明晰教材的基本结构
　　校本教材的基本结构与义务教育教科书的结构基本一致，围绕专题组织教材内容。包括：导语、目录、练声曲、合唱曲、乐曲点评、乐理知识、评价标准等。要根据学生各阶段的心理特点来编写阶段目标。在编写教师用书的时候还需要制定相应的教材分析、重难点、教学过程等。确定基本内容后，再确定逻辑框架，并思考该书的创新点。编写编排必须清晰、简洁，以便学生与教师阅读时可以最快地进入歌唱状态。还需要校对教材，保证内容的正确性，清除歌谱里面存在的差错，纠正错别字，保证内容、逻辑、思想的连贯性，保证格式的统一准确性。
　　二、明确校本教材的教学目标
　　编写教材依据的是课程标准，要考虑怎样落实课程标准中的教学目标。教师要先设定整个课程的大目标，再细到每一册、每一课的小目标。包括情感态度与价值观、知识与技能、过程与方法。每个小目标既是阶段性的目标，也是贯穿整个小学阶段的目标。在编写教材时，要注意落实一贯的目标外，又要注意落实阶段性比较明显的目标，力求准确体现合唱的整体性、阶段性和连续性。另一方面，不同阶段学生的歌唱能力、表演能力、乐理认知能力不同，不是直线式地发展，是环环相扣、螺旋上升发展的。这就需要教材编写遵循循序渐进的编排原则。
　　三、落实每一课的结构
　　对合唱作品分析程度的深浅，都会影响学生接受合唱知识的容量。因此在每一首合唱歌曲里，编写者都需要详细地分析这首歌曲的背景以及重难点。首先，需要了解合唱作品中词曲作者所处的历史年代、生平及创作意图等背景材料，这对于学生准确把握作品的风格是非常有帮助的。此外，在编写教师用书的时候要注意曲式结构的分析，方便教师对学生正确地分析歌曲。注意乐句和呼吸的分析，从曲式的微观分析角度而言，合唱的演唱必须把乐句及乐句之间的关系交代清楚，乐句间的大换气、小换气、偷换气、抢换气都会影响歌曲的氛围，还可以锻炼学生的歌唱能力。还有对于歌词的分析和音乐术语的分析都是非常重要的，這样可以让学生更好地了解歌曲，以达到合理、准确地表现音乐作品。在练声曲的编写方面，通过不同的练习训练学生的音准、咬字、气息、和声能力。对于合唱作品中各声部的旋律音准及纵向的和声音准分析有着至关重要的作用。编写者也可以采用当地改编演唱的形式，想要有效地开展合唱教学，合唱作品的选择非常重要，但是现行教材中合唱歌曲较少，而且学生每周一节的合唱课，课时紧、内容多，每一节课都显得尤为珍贵。在教学过程中可以对歌谱进行适当的改编。可以将齐唱变为轮唱、领唱、接唱、合唱等形式。
　　四、课前课后练习不同编写
　　在音准练习的编写里，不妨多编写大二度、小二度、大三度、小三度、纯四度、纯五度、大六度、小六度等较为常用的音程练习。也可以延伸到和弦的训练，这种分解练习，不仅可以训练学生的视唱练耳，而且可以让每个声部知道和弦所在位置和该位置对和弦的作用，从而培养学生的和声感觉和意识。在节奏训练里，可以在一个单位拍里，一个声部为四分音符，第二声部作八分音符，第三声部作四十六节奏，由教师或指挥划拍，学生唱节奏，这样的训练针对合唱中的轮唱技巧训练。在气息训练中，应该做到匀、稳、齐、美。这也是合唱音色的要求，集体气息训练做好了，合唱的音色美自然而然地就体现出来了。在教材里也可以穿插合唱指挥的基础练习。可以通过不同排号的划拍，学会通过双手感知音乐的节奏。
　　合唱是一门综合性很高的艺术，也是一门伟大的艺术。进行合唱教学，对于激发学生学习音乐的兴趣，培养学生音乐的感受力和表现力，扩大音乐视野，以及对学生思想品德的培养，熏陶性格情操，丰富形象思维，都有重要意义。通过合唱可以让学生感受声部音乐丰富的表现力，积累与他人合作演出的经验，培养群体意识及协调、合作能力，学生在歌唱表现中也享受到美的愉悦，受到美的熏陶。小学合唱校本是音乐教学中重要的组成部分，它不仅能提高学生的音乐综合素质，对构建良好的师生关系、培养学生的合作意识和聆听习惯都有积极的作用。一本好的音乐合唱校本教材能够提高合唱校本教学的效率，让学生更好地感受合唱的魅力。