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地理试卷讲评课是地理教学中的一类重要课型，也是一种特殊的复习课，对学生已学的地理知识起着矫正、巩固、完善和深化的作用，有利于学生综合能力的提高。尤其是进入高三地理总复习阶段后，专题训练和模拟考试显著增多，试卷讲评课成为提高高考复习质量很重要的环节。
一、重视试卷讲评课的作用
试卷讲评课可以纠正学生在考试中出现的错误，帮助学生牢固掌握所学知识和提高能力的一种课型，是提高高考复习质量的重要环节。上一节高水平的试卷讲评课，对学生的影响是非常大的，讲评课可以帮助学生及时理解、更正答案，从而理解并掌握该知识点。
二、做好充分的课前准备
试卷讲评前要做好试卷的统计工作：考点分布、考查的类、考试结果、最高分、最低分、平均分、得分率、错误率。然后做好试卷分析工作：试卷内容、结构和答案，哪些内容该多讲，哪些内容该少讲，哪些该重点讲，就能做到心中有数。课前准备工作如下。
（1）仔细阅卷：仔细阅卷可以了解学生真实的学习效果，了解学生对各知识点的掌握情况。
（2）做好统计：利用电脑进行错误率统计，把错误率高的题目标记出来，以便讲评试卷时着重讲评。
（3）认真析卷：在试卷讲评课前，要对学生作答的试卷认真分析，掌握学生有哪些知识点还不懂，哪些知识把握不牢固，以确定讲评课的重点内容。
（4）制定方案：针对教师做好的统计，以及在阅卷过程中所了解的情况，再结合学生的整体情况，制定合理的讲评课方案，适合学生的提高课堂效率的方案。
三、构建高效的课堂讲评方案
1.分析学生答题存在的问题
对于学生在答题过程中经常出现的主要问题，要加以梳理。一般存在的问题如下：（1）审题不仔细，审题不清，题意理解不明确。（2）基础不扎实。基础较差，不能根据题意在概括以前所学知识和题目所给条件（信息）的基础上，进行知识迁移。（3）读图分析能力差，读图获取信息不全面。（4）答案表述沒有条理，未使用规范的地理专业术语，表达不够准确。（5）书写不规范，字迹潦草，没有标点符号，错别字多等。
2.指导学生掌握答题的技巧
高考试题可分为两种类型，即选择题和综合题。
（1）选择题
选择题具有较强的综合性，覆盖面广，跨度大，迷惑性强。做选择题时要讲究解题技巧。
①细读试题的题干和选项。找出试题提供的显性和隐性条件、信息；找出“关键词”和“限定词”， 突出重要性，明确解题方向，排除干扰信息。
②进行联想、比较、筛选。联想与本题有关的地理概念、原理，地理事物的名称、分布、特征、因果联系；综合分析、比较、排除“非正确选项”。
③学会画辅助图，对于比较抽象的自然地理知识，尤其是地球及其运动相关的题型，必须要学会通过画辅助图来解答，这样可以将抽象的知识形象化、简单化。
④要注意选项中出现的绝对性字眼，如“都”“一定”“全部”“只有”“完全”等。在多数情况下，带有这些字眼的选项一般都是错的。
（2）综合题
综合题是试题的主要部分，答好综合题是高考成功的关键。审文字题时要特别注意条件、中心词、关键的修饰语。审题时可以分四步进行，本文以2013年高考题为例：
[2013全国大纲卷]阅读图文资料，完成下列要求。巴西、俄罗斯、印度、中国和南非被合称为“金砖国家”（BRICS）。 材料 中国是世界最大的钢铁生产国，但需大量进口铁矿石。巴西（见下图）是拉丁美洲人口最多、工业最发达的国家，其人口和城市主要集中在以里约热内卢、圣保罗为中心的东南沿海地区。巴西铁矿石资源丰富，是世界重要的铁矿石出口国。2010年4月13日，中国和巴西签订协议，共同出资在巴西里约热内卢附近建设一家年产500万吨钢材的大型钢铁厂，所产钢材主要用于巴西汽车制造、造船、石油开采等行业，部分输往中国。
简述该钢铁厂区位选择的有利条件。
第一步，认真审题：从题目的文字表述、图形语言中获取相关信息，包括题目要求、图文表格的显性和隐性信息。获取与解读信息时要注意以下两点：一是注意限制条件，在题干中出现的数量词、方位词或特定名词等限定语。二是注意暗示条件，多隐含在题干提供的文字材料、图表数据中或者选项中。
第二步，读懂题目要求，找出关键词。看完题目中所有文字或图表，在审题的过程中认真阅读，把握材料细节，找出关键词句和限制性词语。
第三步，阅读图文材料，提取有效信息
在审题的过程中要挖掘图表中直接和暗含的条件，特别是对试题提供的所有信息进行细致的综合分析，挖掘材料中暗含的条件。如本题的有效信息有：从材料中“约热内卢、圣保罗为中心的东南沿海地区”可以获取“地理位置优越”的信息；材料中“巴西铁矿石资源丰富”可以获取“矿产资源丰富”的区位条件；材料中“中国和巴西签订协议”可以推断出“有国家政策的支持”区位条件；从图中“港口的图例”可以提取“靠近港口，海洋运输便利”的信息。
第四步，结合材料分析，归纳答案要点。结合所学知识、原理、规律列出相关的答案。如归纳本题的答案要点如下：①位于大城市的港口附近，交通便利；②工业基础好；③社会协作条件良好，基础设施较完善；④工人劳动力素质高；⑤临近铁矿石产地；⑥有国家政策的支持；⑦国内外市场广阔。
3.注意答案的书写
分析材料、归纳答案要点后，要精心组织答案。答案的书写应干净整洁，排列有序，分点作答，重点突出，多用地理专业术语，语言简洁明快。
总之，试卷讲评课是高三地理复习的有机组成部分和重要环节，是提高高考复习质量的重要途径。在讲评试卷的过程中，要引导学生注重各知识点的归纳、总结，注意相关知识点的迁移与一些相近知识点的区分，做到纵向与横向的比较，做到举一反三，同时注意对遗漏知识点加以巩固。好的讲评课不仅要为学生已学的地理知识作归纳和延伸，更应是为未知知识的学习作有益的提示和铺垫，使学生进一步熟练解题技巧、拓宽解题思路以及提高解题能力。
一、重视试卷讲评课的作用
试卷讲评课可以纠正学生在考试中出现的错误，帮助学生牢固掌握所学知识和提高能力的一种课型，是提高高考复习质量的重要环节。上一节高水平的试卷讲评课，对学生的影响是非常大的，讲评课可以帮助学生及时理解、更正答案，从而理解并掌握该知识点。
二、做好充分的课前准备
试卷讲评前要做好试卷的统计工作：考点分布、考查的类、考试结果、最高分、最低分、平均分、得分率、错误率。然后做好试卷分析工作：试卷内容、结构和答案，哪些内容该多讲，哪些内容该少讲，哪些该重点讲，就能做到心中有数。课前准备工作如下。
（1）仔细阅卷：仔细阅卷可以了解学生真实的学习效果，了解学生对各知识点的掌握情况。
（2）做好统计：利用电脑进行错误率统计，把错误率高的题目标记出来，以便讲评试卷时着重讲评。
（3）认真析卷：在试卷讲评课前，要对学生作答的试卷认真分析，掌握学生有哪些知识点还不懂，哪些知识把握不牢固，以确定讲评课的重点内容。
（4）制定方案：针对教师做好的统计，以及在阅卷过程中所了解的情况，再结合学生的整体情况，制定合理的讲评课方案，适合学生的提高课堂效率的方案。
三、构建高效的课堂讲评方案
1.分析学生答题存在的问题
对于学生在答题过程中经常出现的主要问题，要加以梳理。一般存在的问题如下：（1）审题不仔细，审题不清，题意理解不明确。（2）基础不扎实。基础较差，不能根据题意在概括以前所学知识和题目所给条件（信息）的基础上，进行知识迁移。（3）读图分析能力差，读图获取信息不全面。（4）答案表述沒有条理，未使用规范的地理专业术语，表达不够准确。（5）书写不规范，字迹潦草，没有标点符号，错别字多等。
2.指导学生掌握答题的技巧
高考试题可分为两种类型，即选择题和综合题。
（1）选择题
选择题具有较强的综合性，覆盖面广，跨度大，迷惑性强。做选择题时要讲究解题技巧。
①细读试题的题干和选项。找出试题提供的显性和隐性条件、信息；找出“关键词”和“限定词”， 突出重要性，明确解题方向，排除干扰信息。
②进行联想、比较、筛选。联想与本题有关的地理概念、原理，地理事物的名称、分布、特征、因果联系；综合分析、比较、排除“非正确选项”。
③学会画辅助图，对于比较抽象的自然地理知识，尤其是地球及其运动相关的题型，必须要学会通过画辅助图来解答，这样可以将抽象的知识形象化、简单化。
④要注意选项中出现的绝对性字眼，如“都”“一定”“全部”“只有”“完全”等。在多数情况下，带有这些字眼的选项一般都是错的。
（2）综合题
综合题是试题的主要部分，答好综合题是高考成功的关键。审文字题时要特别注意条件、中心词、关键的修饰语。审题时可以分四步进行，本文以2013年高考题为例：
[2013全国大纲卷]阅读图文资料，完成下列要求。巴西、俄罗斯、印度、中国和南非被合称为“金砖国家”（BRICS）。 材料 中国是世界最大的钢铁生产国，但需大量进口铁矿石。巴西（见下图）是拉丁美洲人口最多、工业最发达的国家，其人口和城市主要集中在以里约热内卢、圣保罗为中心的东南沿海地区。巴西铁矿石资源丰富，是世界重要的铁矿石出口国。2010年4月13日，中国和巴西签订协议，共同出资在巴西里约热内卢附近建设一家年产500万吨钢材的大型钢铁厂，所产钢材主要用于巴西汽车制造、造船、石油开采等行业，部分输往中国。
简述该钢铁厂区位选择的有利条件。
第一步，认真审题：从题目的文字表述、图形语言中获取相关信息，包括题目要求、图文表格的显性和隐性信息。获取与解读信息时要注意以下两点：一是注意限制条件，在题干中出现的数量词、方位词或特定名词等限定语。二是注意暗示条件，多隐含在题干提供的文字材料、图表数据中或者选项中。
第二步，读懂题目要求，找出关键词。看完题目中所有文字或图表，在审题的过程中认真阅读，把握材料细节，找出关键词句和限制性词语。
第三步，阅读图文材料，提取有效信息
在审题的过程中要挖掘图表中直接和暗含的条件，特别是对试题提供的所有信息进行细致的综合分析，挖掘材料中暗含的条件。如本题的有效信息有：从材料中“约热内卢、圣保罗为中心的东南沿海地区”可以获取“地理位置优越”的信息；材料中“巴西铁矿石资源丰富”可以获取“矿产资源丰富”的区位条件；材料中“中国和巴西签订协议”可以推断出“有国家政策的支持”区位条件；从图中“港口的图例”可以提取“靠近港口，海洋运输便利”的信息。
第四步，结合材料分析，归纳答案要点。结合所学知识、原理、规律列出相关的答案。如归纳本题的答案要点如下：①位于大城市的港口附近，交通便利；②工业基础好；③社会协作条件良好，基础设施较完善；④工人劳动力素质高；⑤临近铁矿石产地；⑥有国家政策的支持；⑦国内外市场广阔。
3.注意答案的书写
分析材料、归纳答案要点后，要精心组织答案。答案的书写应干净整洁，排列有序，分点作答，重点突出，多用地理专业术语，语言简洁明快。
总之，试卷讲评课是高三地理复习的有机组成部分和重要环节，是提高高考复习质量的重要途径。在讲评试卷的过程中，要引导学生注重各知识点的归纳、总结，注意相关知识点的迁移与一些相近知识点的区分，做到纵向与横向的比较，做到举一反三，同时注意对遗漏知识点加以巩固。好的讲评课不仅要为学生已学的地理知识作归纳和延伸，更应是为未知知识的学习作有益的提示和铺垫，使学生进一步熟练解题技巧、拓宽解题思路以及提高解题能力。