【摘 要】
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目的 在临床带教教学中,改进教学方法,将传统的授课带教改为及时病例分析学习（case-based learning,CBL）＋多学科协作（multidisciplinary team,MDT）教学模式。方法 选取60名进行CBL
【基金项目】
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滨州医学院2015年教学改革与研究立项项目(JYKT201537)
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目的 在临床带教教学中,改进教学方法,将传统的授课带教改为及时病例分析学习（case-based learning,CBL）＋多学科协作（multidisciplinary team,MDT）教学模式。方法 选取60名进行CBL＋MDT教学法教学的医学生与既往60名经传统教学的医学生进行比较。结果 CBL＋MDT教学模式与传统教学模式相比,学生在问卷调查满意率、临床技能考核（除查体外）、毕业考试成绩方面均优于对照组（P〈0.05）。结论 CBL＋MDT教学模式有利于提高医学生教学效果,学生普遍更倾向于该教
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