摘要：信息技术是时代的产物。现如今它可以促进教学改革，实现有效教学。教师应该确保信息技术在课堂中的应用起到辅助作用，而不是将课堂设计成展示信息技术的形式，否则会本末倒置，使语文教学失去中国特色。
关键词：信息技术;初中语文教学;融合路径
引言：科学技术的每一次进步都会在一定程度上改变人类的生产和生活方式。当前，信息技术的发展为语文教育改革带来了机遇。从总体上看，信息技术在整合教育资源、优化教学方法、实施分层教学、优化考核评价方式等方面发挥了突出作用。所以在未来的教学中，教师应该合理的将信息技术与教学相结合，这对于教学过程有着巨大的帮助。
一、信息技术与初中语文教学融合的必要性
在数字化时代，将信息技术融入初中语文教学是与国际同步的重要体现，因为教育是社会主义发展的必要条件。将现代科技与语文教学相结合，目的是要确保信息技术与语文课程的和谐结合。即是说，在信息技术与语文课程的配合下，教师可以在教学种取得更大的进步。将信息技术与初中语文教学相结合是一种新的教学方法，体现了语文的实用性和综合性。
二、在教学中巧妙运用app，激发学生兴趣，提高教学效果
除了教学和交流之外，在课程改革的时代，教师应更加关注学生的教学成果。在日常教学中，教师大多让学生通过叙述和黑板书写的方式来展示交流的结果。口头写作太抽象，无法加深学生印象。黑板书写虽然直观，但书写速度太慢，不可能全面，不能体现教学效果。
事实上，有很多应用程序可以帮助教学，教师可以将它们应用到教学中。教学中使用投影功能，可以上传相同频率的图片、PPT。教师可以及时把学生的作品放在电脑上，并及时发表评论。
现如今提高语文教学有效性的最好方法就是将信息技术与语文教学合理结合。这对传统的教学方法来说算是一个全新的挑战，而对于教师的整体素质也是有了更高的要求。所以，在教学中，身为教师的我们必须要善于运用信息技术，使信息技术辅助教学，丰富我们的语文课堂，有更广阔的教学空间。
三、信息技术与初中语文教学的融合路径
根据课程标准，语文课程应根据学生的特点，针对学生的个别差异和学习需求以及身心发展和语文学习的特点，充分激发学生的积极性和主动性，促进学生自主学习，合作学习和自己探索学习方法。利用信息技术创造学习生活环境，在教育和生活之间建立联系也是一种帮助学生将信息技术与教学融合的方法之一。
1、示范性阅读融合路径
在阅读教学中引入了信息技术，则是利用多媒体技术进行课堂教学，可以极大程度的提高教师的教学水平。教师通过添加照片、音频、视频和其他辅助材料来讲解内容，激发学生的阅读主动性，引导学生积极学习语文，培养学生的思维分析能力。在这种教学模式下，信息技术只是示范工具，使教师能够利用这种工具进行课堂教学并为语文教学创造条件。
2、自主合作探究融合路径
在教师的指导下，学生们把教材作为标准，以信息技术为手段，整合媒体资源，运用所学知识，通过自主学习和联合研究。自主合作探究不仅是一种教学模式，更是一种贯穿语文课堂的教学理念。互联网资源极其丰富，通过网络，学生可以相对独立地获得可以从课堂推广到课外活动的知识。利用网络有利于促进学生之间的学习合作，提高学生自主学习、收集和处理信息的能力。
教师也可以有针对性地进行指导，有效地将集体教学与个人教学相结合。这种学习模式无论是对于教师还是对于学生都是非常有帮助的，所以教师在进行教學时，可以推广自主合作探究的学习方法，让学生适应自主合作学习，在未来的学习道路上也能做到自己利用可有的学习资源解决学习问题。
3、主题学习模式融合路径
根据教师提出的学习主题，学生可以利用信息技术搜索大量信息。互联网以灵活有趣的方式提供阅读信息，学生还可以通过互联网论坛交流经验。学习主题是学生课文阅读与现实生活的纽带，学生们积极阅读课文，塑造自己，在经历中实现自我发展。在每节语文课程结束时，教师可以课堂上总结本课程的主要内容，并设计与课程内容相关的话题，供学生讨论。
四、相关内容的整合
知识与知识相是相互关联的。发现关联和运用关联可以使知识系统化，不仅便于学生掌握记忆，而且可以提高学生的归纳和总结能力。教师在教学中可以着重注意这一点，这对于每一节课的教学有着巨大的帮助，将上一节课的知识点巩固复习然后引出下一知识点，或者整理出有相关知识点的课文，让学生在巩固复习中学习新知识，使他们的接受能力更强。
例如，在八年级第一册语文复习阶段，教师可以利用多媒体技术，按照不同的标准整理本学期的知识。比如，从这学期的文章内容来看，讲亲情的有《背影》和《回忆我的母亲》，写景的有《三峡》、《白杨礼赞》和《野望》。在这两类文章中，有借物抒情和借景抒情，可以细分。通过分类，学生不仅可以复习所学知识，还可以比较作者的创作技巧，提高欣赏水平。
结束语：所以，将信息技术与初中语文教学相结合是社会发展的必要条件，这非常符合发展趋势时代。运用信息技术建立多层次教学模式，鼓励自主合作探索和深入发展教学方法，全面贯彻新的教学理念，促进初中语文教学质量的有效提高。在信息化的背景下，语文教师应以提高教学效率和提高学生综合素质为最大目标，精心备课，找到技术与内容的契合点，有效地为学生提供一个又一个课堂。
参考文献：
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