论文部分内容阅读
数学教学要从实际问题出发,将生活问题抽象为数学模型并理解运用,提高学生应用数学解决实际问题的能力,强调数学建模的重要性。为培养学生建模能力,发展学生数学核心素养,教师应创设情境,使学生感受规律,层层剥离,帮助学生抽象问题,提高比较分类的能力,形成知识体系,让学生经历过程,自主探索。
建构模型发展学生数学核心素养探究
【摘 要】
：
数学教学要从实际问题出发,将生活问题抽象为数学模型并理解运用,提高学生应用数学解决实际问题的能力,强调数学建模的重要性。为培养学生建模能力,发展学生数学核心素养,教
【机 构】
：
江苏省南通市崇川区任港街道西郊小学
【出 处】
：
成才之路
【发表日期】
：
2020年21期
其他文献
化学教师要紧跟时代脚步,对化学教学方式进行优化,灵活地运用各种手段,高效地开展化学教学,构建高效的化学教学模式。文章分析目前化学课堂教学现状,指出存在问题,强调小组合
归纳法能够让学生更好地理解教材内容,掌握化学学习重点,帮助学生透过现象观察到事物的本质,找到化学规律,从而掌握化学学习方法。教师在化学教学中,要注意帮助学生构建概念
自然拼读法是英语教学的重要手段,应用到课堂教学中有利于学生巩固英语学习基础,激发学生英语学习兴趣,促进课堂教学质量的提高。英语教师应该积极运用自然拼读法,可运用英文
使用自行研制的烟雾箱实验装置，研究了模拟实际大气环境臭氧浓度下（最小浓度6．6×10^-8）臭氧与丙烯的反应动力学．结合Model 49C-O3 Analyzer与GC-FID对臭氧与丙烯在282～314K温
<正>笔者认为,在小学阶段,应把数学思维和问题解决作为学生需要发展的首要的数学学科素养。数学思维即用数学的方式去思考问题,体现了数学学科自身的本质特征。问题解决即用
“经商要看胡雪岩,为政要读曾国藩。”这是清代后期大江南北流行较广的一句话。胡雪岩,中国近代史上唯一被赐“二品红顶”的官商,不仅被清廷赐予穿黄马褂,而且还允许其在紫禁城骑马。据考证,在清朝富商捐官有戴“红顶”的,但既戴红顶,又穿黄马褂的,唯有胡雪岩一人,更别说允许在紫禁城骑马了。 声名显赫的“红顶商人”胡雪岩,其籍贯是安徽省绩溪湖里,这是100多年来从没有人怀疑的客观事实。然而,其故里《胡氏家谱》
摘 要：教师在开展信息技术任务驱动教学时，可根据教学内容及教学需要事先设定一个目标任务，让学生通过自主学习或者合作探究等方式完成任务，对所学知识进行综合运用，最终形成一定的实践能力。文章分析将任务驱动教学应用于信息技术课程的教学价值，并针对其应用措施进行相关探究。 关键词：任务驱动教学;信息技术课程;自主学习;合作探究;实践能力 中图分类号：G633.67 文献标志码：A 文章编
“潮州人，福建祖”，这是一句在潮汕地区广为流行的俗语。它给我们传递了一个十分重要的历史信息——潮汕人的先祖大部分是从福建移民而来的。正因为如此，潮汕人又称福老人。 福建移民入潮的主要情况 包括广府、客家、潮汕在内的岭南三大民系，其主干是秦以后的中原汉民族移民。与广府民系、客家民系不同，潮汕人的移民路线，主要是从中原南下福建，再由福建入潮。历史上，中原汉人由闽入潮主要有三次：两晋时期、隋