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教学中，最悲哀就是教学驶入误区，师生都付出了的辛劳，却结不出理想中的劳动果实，因此，教师得先认识这误区。？物理新课标在过程与方法教学目标中指出：物理课程中的科学探究是旨在学生通过探究过程，认识科学探究意义，尝试应用科学探究的方法研究物理问题、验证物理规律。随着新课程的推进，科学探究进入了物理课堂，并改变着教师的教学行为和学生的学习方式。在课改实验过程中，广大物理教师积累了经验，也出现了一些问题和困惑，走入了各种误区。