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我区共有十五所公办幼儿园，教师一百九十人，其中五十以上的七十人，四十以上的八十，四十以下的五十人，由于我区幼儿教师年龄偏大，公办幼儿园所少，所以导致孩子多，小学化现象严重，教师职业倦怠，是我区学前教育存在的主要问题，为了解决以上问题，现对这几点现象做如下分析。
一、幼儿教师年龄偏大出现职业倦怠的现象
由于近几年各幼儿园没有分配年轻的教师。我们现在的幼儿教师年龄偏大，她们面临生活工作的两大压力。心有余而力不足。 幼儿园的工作看似简单，但是非常烦琐，每天都是婆婆妈妈的小事，工作时间又长。工作时间久了大部分教师就出现了职业倦怠的现象。
二 、班额较大，小学化倾向严重
《幼儿园工作规程》规定，小班每班人数25人，中班30人，大班35人。但是大部分幼儿园的班级人数超标。班级人数在40人以上的幼儿园比比皆是，是普遍存在的现象。班级幼儿人数过多，必然增加教师的工作量。
幼小衔接工作不到位，大部分幼儿园存在小学化倾向问题。当然幼儿园的小学化现象是整个社会所存在的，是学龄前儿童所面临的一个重要问题。现在很多家长衡量一个幼儿园的好坏，只看孩子在幼儿园认了多少字、会背多少诗、能做多少算术题等，家长这种“望子成龙，盼女成凤”“不让孩子输在起跑线上”的急功近利思想。教师为了迎合家长这种心理，幼儿园出现了小学化倾向的现象。那么针对我区学前教育出现的这种现象我们如何解决呢？
一、解决教师年龄偏大职业倦怠现象
第一，发挥年龄大教师的年龄优势，细心，耐心的特点。尽可能的脱离教学的第一线，做力所能及的保育工作。发挥他们教育教学的工作经验，帮助青年教师尽快的成长起来。
第二，面向社会招聘年轻教师，充分发挥年轻教师的爱动，爱说，爱笑，接受新的教学理念快的特点。让他们做好教育教学工作。
第三，正确认识职业倦怠，加强心理健康教育。
首先，幼儿教师应该正确认识和看待职业倦怠。职业倦怠并不是什么可怕的问题。因此，当发现自己有职业倦怠的症状时，要勇于面对现实，积极寻找自己的压力源，采取多种方式解决，并且要相信自己有能力解决。
其次，幼儿教师要学会进行积极的自我调试，正确的调试可以使幼儿教师坚定教育信念，树立面对职业倦怠的信心和勇气，从而形成一个正确的角色定位，保持良好的工作心态。
再次，加强对幼儿教师的心理健康教育。幼儿园可以通过开展心理健康讲座或者设立心理咨询室对幼儿教师实施心理健康教育，帮助幼儿教师了解心理知识，进行正常的情绪发泄，同时学会心理自我调节，增强心理适应力，使其在困难与挫折面前始终保持积极向上的健康心理情绪。
第四，提供更多的专业发展机会，提高业务水平。时代的进步和教育的发展，对幼儿教师提出新的要求，幼儿教师需要不断提高自身的教育教学水平去适应教育改革的新要求。因此，给幼儿教师提供更多的专业发展机会，提高他们的业务水平可以缓解幼儿教师产生职业倦怠感。一是幼儿教育主管部门和幼儿园要尽量为幼儿教师提供学习与培训的机会，提高他们的思想水平和业务素质。二是加强幼儿教师之间的业务交流，可以使教师取长补短，相互汲取到新的知识技能，提高他们的教学技能和水平，进而提高他们的教学效能感、成就感。尤其是农村幼儿教师，可以学习城市幼儿教师新的教学理念和教学方法，开阔眼界和丰富他们的阅历。三是制订教师队伍建设规划，增加幼儿教师的专业发展机会。幼儿园应该制订出切实可行的教师队伍建设与培养规划方案，可经常举办一些高质量的观摩课、专题讲座，或有计划地选派年轻教师接受再教育，这样可以拓展教师的专业知识，促进他们的专业发展，从而使他们能够得心应手地开展保教工作，消解由工作不熟练而产生的职业倦怠。
第五，改善幼儿园物质环境，营造良好文化环境。改善幼儿园物质环境，营造良好文化环境，是从外部环境缓解幼儿教师职业倦怠的有力措施。宽松、积极的工作环境，能让教师不仅仅感受到工作中的辛苦和压力，还会感受到幸福。首先，幼儿园的管理者应该按照相关规定和要求尽自己所能增加投入，改善幼儿园的环境。其次，应营造民主、平等、和谐的精神环境。再次，幼儿园可以通过尝试吸纳男幼儿教师来为幼儿教师队伍输入新鲜血液，充实幼儿教师队伍。建设幼儿园良好的文化环境可以让教师在努力工作、辛勤付出的过程中获得精神上的满足，有助于缓解幼儿教师的职业倦怠感。
二、避免小学化现象
多开设班级，每个班级的幼儿数量不得超过《幼儿园工作规程》中规定的数量，避免因孩子过多给老师带来不必要的压力；增强办园理念，把促进幼儿身心健康发展放到第一位，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年；通过家园沟通转变家长的教育观念，让家长信任幼儿园。
为了使家长了解我们的工作，争取家长的理解与信任，各班积极利用家长会与全班家长进行沟通，在家长会上我们不仅向家长介绍了本班的具体情况和计划安排，还向家长具体的介绍幼儿园教育教学内容，和大家共同切磋教育孩子的方法。我们还可以提供了一些已经开展的主题活动的资料，如幼儿教师用书、幼儿用书、以及有关操作材料等，家长翻阅着孩子的作品、观看录像，看到了自己孩子的进步，也看到了班级丰富多彩的活动，在家长们心中引起了共鸣，我们的工作得到了家长的理解和支持。最值得一提的是，为了使家长能经常性地了解孩子在幼儿园的情况，我们利用早晚接送的时间主动与每一位家长进行沟通，也可以利用短信，微信等方式让家长了解孩子在园的情况。只有让家长相信和认可我们。觉得可以放心把孩子交给我们。只有这样才能改变家长拔苗助长的教育方式，让孩子在玩中学，乐中学。
以上是对我区学前教育现状的分析和解决方法。希望通过我的方式方法能帮助到大家，解决大家在工作中遇到到的一些问题，也希望通过大家的不断努力把我区的学前教育做得更好。
一、幼儿教师年龄偏大出现职业倦怠的现象
由于近几年各幼儿园没有分配年轻的教师。我们现在的幼儿教师年龄偏大，她们面临生活工作的两大压力。心有余而力不足。 幼儿园的工作看似简单，但是非常烦琐，每天都是婆婆妈妈的小事，工作时间又长。工作时间久了大部分教师就出现了职业倦怠的现象。
二 、班额较大，小学化倾向严重
《幼儿园工作规程》规定，小班每班人数25人，中班30人，大班35人。但是大部分幼儿园的班级人数超标。班级人数在40人以上的幼儿园比比皆是，是普遍存在的现象。班级幼儿人数过多，必然增加教师的工作量。
幼小衔接工作不到位，大部分幼儿园存在小学化倾向问题。当然幼儿园的小学化现象是整个社会所存在的，是学龄前儿童所面临的一个重要问题。现在很多家长衡量一个幼儿园的好坏，只看孩子在幼儿园认了多少字、会背多少诗、能做多少算术题等，家长这种“望子成龙，盼女成凤”“不让孩子输在起跑线上”的急功近利思想。教师为了迎合家长这种心理，幼儿园出现了小学化倾向的现象。那么针对我区学前教育出现的这种现象我们如何解决呢？
一、解决教师年龄偏大职业倦怠现象
第一，发挥年龄大教师的年龄优势，细心，耐心的特点。尽可能的脱离教学的第一线，做力所能及的保育工作。发挥他们教育教学的工作经验，帮助青年教师尽快的成长起来。
第二，面向社会招聘年轻教师，充分发挥年轻教师的爱动，爱说，爱笑，接受新的教学理念快的特点。让他们做好教育教学工作。
第三，正确认识职业倦怠，加强心理健康教育。
首先，幼儿教师应该正确认识和看待职业倦怠。职业倦怠并不是什么可怕的问题。因此，当发现自己有职业倦怠的症状时，要勇于面对现实，积极寻找自己的压力源，采取多种方式解决，并且要相信自己有能力解决。
其次，幼儿教师要学会进行积极的自我调试，正确的调试可以使幼儿教师坚定教育信念，树立面对职业倦怠的信心和勇气，从而形成一个正确的角色定位，保持良好的工作心态。
再次，加强对幼儿教师的心理健康教育。幼儿园可以通过开展心理健康讲座或者设立心理咨询室对幼儿教师实施心理健康教育，帮助幼儿教师了解心理知识，进行正常的情绪发泄，同时学会心理自我调节，增强心理适应力，使其在困难与挫折面前始终保持积极向上的健康心理情绪。
第四，提供更多的专业发展机会，提高业务水平。时代的进步和教育的发展，对幼儿教师提出新的要求，幼儿教师需要不断提高自身的教育教学水平去适应教育改革的新要求。因此，给幼儿教师提供更多的专业发展机会，提高他们的业务水平可以缓解幼儿教师产生职业倦怠感。一是幼儿教育主管部门和幼儿园要尽量为幼儿教师提供学习与培训的机会，提高他们的思想水平和业务素质。二是加强幼儿教师之间的业务交流，可以使教师取长补短，相互汲取到新的知识技能，提高他们的教学技能和水平，进而提高他们的教学效能感、成就感。尤其是农村幼儿教师，可以学习城市幼儿教师新的教学理念和教学方法，开阔眼界和丰富他们的阅历。三是制订教师队伍建设规划，增加幼儿教师的专业发展机会。幼儿园应该制订出切实可行的教师队伍建设与培养规划方案，可经常举办一些高质量的观摩课、专题讲座，或有计划地选派年轻教师接受再教育，这样可以拓展教师的专业知识，促进他们的专业发展，从而使他们能够得心应手地开展保教工作，消解由工作不熟练而产生的职业倦怠。
第五，改善幼儿园物质环境，营造良好文化环境。改善幼儿园物质环境，营造良好文化环境，是从外部环境缓解幼儿教师职业倦怠的有力措施。宽松、积极的工作环境，能让教师不仅仅感受到工作中的辛苦和压力，还会感受到幸福。首先，幼儿园的管理者应该按照相关规定和要求尽自己所能增加投入，改善幼儿园的环境。其次，应营造民主、平等、和谐的精神环境。再次，幼儿园可以通过尝试吸纳男幼儿教师来为幼儿教师队伍输入新鲜血液，充实幼儿教师队伍。建设幼儿园良好的文化环境可以让教师在努力工作、辛勤付出的过程中获得精神上的满足，有助于缓解幼儿教师的职业倦怠感。
二、避免小学化现象
多开设班级，每个班级的幼儿数量不得超过《幼儿园工作规程》中规定的数量，避免因孩子过多给老师带来不必要的压力；增强办园理念，把促进幼儿身心健康发展放到第一位，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年；通过家园沟通转变家长的教育观念，让家长信任幼儿园。
为了使家长了解我们的工作，争取家长的理解与信任，各班积极利用家长会与全班家长进行沟通，在家长会上我们不仅向家长介绍了本班的具体情况和计划安排，还向家长具体的介绍幼儿园教育教学内容，和大家共同切磋教育孩子的方法。我们还可以提供了一些已经开展的主题活动的资料，如幼儿教师用书、幼儿用书、以及有关操作材料等，家长翻阅着孩子的作品、观看录像，看到了自己孩子的进步，也看到了班级丰富多彩的活动，在家长们心中引起了共鸣，我们的工作得到了家长的理解和支持。最值得一提的是，为了使家长能经常性地了解孩子在幼儿园的情况，我们利用早晚接送的时间主动与每一位家长进行沟通，也可以利用短信，微信等方式让家长了解孩子在园的情况。只有让家长相信和认可我们。觉得可以放心把孩子交给我们。只有这样才能改变家长拔苗助长的教育方式，让孩子在玩中学，乐中学。
以上是对我区学前教育现状的分析和解决方法。希望通过我的方式方法能帮助到大家，解决大家在工作中遇到到的一些问题，也希望通过大家的不断努力把我区的学前教育做得更好。