核磁共振及基在常规分析中的应用 (下)

来源 :国外科技 | 被引量 : 0次 | 上传用户:guohl_sh
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
其他文献
说话教学是语文教学的一个重要组成部分,是教学的重要任务。加强说法训练,不仅能较快的发展儿童的语言,而且还能提高观察能力,思维能力,促进智力的发展。从学生生理和心理特点来讲,儿童时期的可塑性最大,小学低年级阶段是学生学习口头语言的最佳期。儿童一入学就有计划的进行说话训练,有利于培养口头表达能力,养成良好的语言习惯。  叶圣陶先生指出:“在语言文字的训练‘听、说、读、写’四个字中间,‘说’字最基本,说
通过引入2个不同的氮杂环配体,得到了2个Cd(Ⅱ)配位聚合物[Cd(m-phda)(btbb)0.5]n(1)和[Cd(m-phda)(hbmb)0.5]n(2)(m-H2phda=间苯二乙酸),并对它们的结构进行了表征。结构分析表明配合物1是一个
网络拓扑结构信息反映了网络环境中的网络节点之间的连接关系,是有效地实施网络管理、网络模拟、网络服务部署以及网络信息系统安全防护的基础.分析了目前基于SNMP协议的自治
【摘 要】 在小学数学教材中,经常会配置有丰富的主题图,传递出丰富的数学信息。教师如何运用这些数学主题图,更好促进课堂教学从而提升学生的数学思维呢?本文从教学实践入手,提出要重视学生的学习经验,并从已有经验出发,进行合理的课堂编排。  【关键词】 小学;数学教学;主题图;提升思维  在小学数学教材中,经常会配置有丰富的主题图,传递出丰富的数学信息。这些主题图,有的是一个章节的导入部分,有的可以引发
通过离子液体氯化1-苄基-3-甲基咪唑(BenzMeIm-Cl)与PtCl2的反应,合成了配合物(BenzMeIm)2[PtCl4],并用元素分析、红外光谱、紫外-可见光谱、1HNMR,13C NMR和单晶X射线衍射对
古人云:“授之以鱼,仅供一饭之需,授之以渔,则可终生受益无穷。”在教学中何为“渔”?就是让学生具备自主学习的能力,教师的教达到不教的目的。在数学课程标准中也有明确指出,“数学教学活动须建立在学生的认知水平和已有的知识经验的基础之上,向学生提供充分的从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流过程中理解和掌握基本的数学知识与技能、思想与方法,获得丰富的数学活动经验。”小学阶段正是学生自主意识和自
首次通过简单的固相反应合成了NaNii,3Co1/3Mn1/3O2材料,并对其合适的电化学工作条件进行了探索。在此基础上对其在高充电电压下的衰减机理进行了研究。通过非原位XRD和电化