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6月20日 晴
在别人眼里“留守儿童”可能是一个很奇怪、甚至被嘲笑的一个弱势群体，而我和弟弟就属于其中的一员，因为家庭的关系，我们被迫成了留守儿童。刚开始来这个学校的时候很胆怯、很排斥，除了要自己独立生活，还要承担起照顾弟弟的责任，这对于一个十一岁的孩子来说，不仅仅意味着心理上的早熟，而是缺失了一种别的同龄孩子所拥有的东西——快乐。
我不記得这种心理持续了多久，但我深刻地记得来自学校老师同学还有社会爱心人士的一次次关爱和帮助，是他们让我走出了心里的阴影，也让沉默寡言的弟弟展露出了笑容，变得开朗起来。我们和学校的老师、同学们一起看书、玩游戏、做活动等等。也许在学校的时光才是我最快乐的生活，我有了朋友，能够一起分享心情，也有了动力，要好好学习才能改变命运。
我长大了，再过不久我就是一名中学生，我会做一个快乐的留守儿童。
山西省吕梁市岚县上明中心学校六年级
指导老师：李文娟
在别人眼里“留守儿童”可能是一个很奇怪、甚至被嘲笑的一个弱势群体，而我和弟弟就属于其中的一员，因为家庭的关系，我们被迫成了留守儿童。刚开始来这个学校的时候很胆怯、很排斥，除了要自己独立生活，还要承担起照顾弟弟的责任，这对于一个十一岁的孩子来说，不仅仅意味着心理上的早熟，而是缺失了一种别的同龄孩子所拥有的东西——快乐。
我不記得这种心理持续了多久，但我深刻地记得来自学校老师同学还有社会爱心人士的一次次关爱和帮助，是他们让我走出了心里的阴影，也让沉默寡言的弟弟展露出了笑容，变得开朗起来。我们和学校的老师、同学们一起看书、玩游戏、做活动等等。也许在学校的时光才是我最快乐的生活，我有了朋友，能够一起分享心情，也有了动力，要好好学习才能改变命运。
我长大了，再过不久我就是一名中学生，我会做一个快乐的留守儿童。
山西省吕梁市岚县上明中心学校六年级
指导老师：李文娟