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建设性地消磨时间
问：孩子让我给他买个PSP，就是掌上游戏机。我想，买了以后，也许能把孩子拴在家里消磨时间，少出门惹是生非。请问，我这样考虑对吗？
方糖
答：掌上游戏机的确是消磨时间的玩具，然而它的危害巨大。下课十分钟，别的孩子去打乒乓球、跳绳、打篮球，你的孩子拿出PSP；放学乘公交车回家，别的孩子背单词、听音乐，你的孩子拿出PSP；假期、周末、做完作业……一有空闲，你的孩子就拿出PSP。
这东西除了消磨时间，还有别的好处吗？没有，倒是对眼睛有害。
玩是孩子的天性，家长要允许，但要有意识地把这种天性引导到有建设性的事情上来，不要让孩子单纯地为消磨时间而消磨时间。
我认识的一个孩子迷上了一部美国卡通片，他的妈妈立刻想到这是引导孩子学英语的绝佳时机，赶紧四处搜罗这部片子的文本资料，给孩子当教材。据我所知，有不少孩子因为迷上某部国外卡通片，而燃起了学习外语的热情。如果此时不加以引导，这个机会就白白错过了。
奥运会八枚金牌得主菲利普斯小时候贪玩好动，后来查出患有多动症。他的母亲没让他吃药，而是让他练起了游泳。她的想法是，反正孩子坐不住，不妨给孩子找点健康有益的事做。
不少孩子的天赋，就是在看似消磨时间的业余爱好中发现的。傅雷本想让儿子学美术，可他发现孩子不喜欢画画，喜欢听音乐，于是果断让儿子放弃画画改学钢琴，造就了一代钢琴王子傅聪。
其实，孩子的休闲时间也是亲子交流沟通的好时机，父母多跟孩子一起玩耍、散步、旅游，这样才能及时捕捉孩子的爱好与兴趣，而不是把孩子交给游戏机了事。
游戏机的确能够起到保姆的作用，让孩子老老实实地待着，可这种消磨时间的方式会错失寓教于乐的机会，会错失发现孩子爱好、兴趣、天赋的机会，最重要的是，会让孩子失去对时间的尊重和爱惜，进而丧失进取心。
小时候，如果没有养成惜时如金的意识，成人之后也很难做到。更何况，游戏不仅仅消磨时间，也消磨意志，让孩子失去了进取心。
怎样教孩子学会有建设性地消磨时间，是家长需要认真考虑的问题。
压力过大举止反常
问：我儿子今年两岁半，上幼儿园的第一个星期天天上午哭，下午也哭；第二个星期上午哭，下午不哭；第三个星期就比较适应了。但在第三个星期的最后两天，他生病了没上幼儿园，等第四个星期再去的时候，他把大便拉在身上了——他已经有一年没这样了。昨天接孩子时，老师说他又把大便拉床上了，还大哭，不愿换裤子。这很反常，我担心孩子会出现心理障碍。
顾聪
答：孩子出现这种情况，有两种可能。第一种可能是家里对孩子的如厕训练过早，并且过于严格，孩子一出错就会受到指责和惩罚。你说孩子一年前已经结束如厕训练，当时他才一岁多，这对男孩子来说为时过早。孩子出于恐惧心理，强迫自己控制便意，然而一旦到了一个比较放松的地方，他的控制能力马上恢复正常状态。这个正常状态指的是他还不能控制大小便，还需要更长的时间走完应走的过程。这种情况比较普遍，如果是这种原因，就让孩子回到纸尿裤时期，弥补错过的正常路程，让他按照自己的发育时间表来决定什么时候可以完成如厕训练。可能需要等几个月，也可能几天就够了。
第二种可能是老师对孩子的态度比较严肃，孩子害怕老师，不敢告诉老师自己要上厕所。也可能老师过于关注孩子的大小便情况，让孩子比较紧张，总觉得自己要大便。如果是这种情况，你需要跟老师沟通，让老师换一种方式和态度。当然，家长也要理解老师，如果孩子不能控制排便，对老师来说是很头疼的事情。
从你的来电中分析，你平常对孩子可能比较严格，不允许他犯错误，所以他做了错事，比如把大便拉到不应该拉的地方时，会因为害怕受到斥责和惩罚而大哭，会因为不能够坦然面对“事故”而拒绝换裤子——在他幼小的心灵中，以为不换裤子，就说明自己没做坏事，或者这件事不是他做的，而换裤子，则等于承认自己做错了，自己是坏孩子。
看得出，孩子平时在家承受的压力蛮大。一个人承受了某种压力，可能在当时不会表露出来，却会在其他时间和其他事情上把压力宣泄出来。人有了压力后，首先影响的就是消化系统。科学家将消化系统比做我们的第二个大脑，压力过大也可能使得孩子不能控制大小便。
建议你先把孩子接回家，让他多放松，不要给他施加做“乖孩子”的压力，也不要让他进行任何书本知识的学习。放手让他玩，给他成长的空间和自由。你改变了态度，他的行为也会随之改变的。
良好习惯铸就成功
问：我儿子学习非常好，我对他抱有高期望。我知道，学业优秀的人不一定以后都能取得成功，但是听说成功者有些习惯是共同的，因此，我很想知道成功者需要具备哪些习惯？
黄林秋
答：成功很简单，只要简单的事情重复做，养成习惯，如此而已。 以下是成功者13个价值连城的习惯，被人称之为“百万元的习惯”。
习惯一：清楚地了解做每件事情的目的。成功者虽重视事情的结果，但更重视事情的目的，而目的清楚则有助于他取得预期效果并享受过程。
习惯二：下决定迅速果断，之后要改变决定，则深思熟虑。有些人经常在下决定时优柔寡断，决定之后又轻易更改。成功者之所以能迅速下决定，因为他清楚自己的价值观和信念，了解事情的轻重缓急，因此能马上处理。
习惯三：具有极佳的倾听能力。倾听并非去听对方说的话，而是去听对方话中的意思。倾听的技巧包括：倾听时不打断对方谈话；把对方的话听完；即使不做记录，你也能听出对方的意思；把问题记在脑海里，等对方说完一同发问。
习惯四：制订当日计划。成功者会提前把当天要处理的事情全部列出来，并依照重要性分配时间。他管理事情，而非管理时间。
习惯五：写日记。写日记的法则：重表达思想，没有太多太严的规则；持续；不断设计你的人生；比较事情的差异性；记录特殊时刻及事件；解决问题；学习问更好的问题；在日记里写下自己的誓言；把每日写下的东西在月底复习；总结教训和经验。
习惯六：做喜欢的事。
习惯七：勤于练习基本动作。
习惯八：运用自我暗示的力量。自我暗示就是把目标用强烈语气不断念出声来，让潜意识无法分辨真假，因此相信它。
习惯九：冥想。不断想象自己达成目标的情景。
习惯十：保持旺盛的体力和精力。
习惯十一：超越自我，立志为大多数人贡献力量，为使命而非为金钱努力。
习惯十二：成功者有系统。 成功者都有一套方法来整理思想、行为，并不断实践，且教导别人。
习惯十三：成功者找方法，失败者找理由。成功者愿意做失败者不愿意做的事情。
把这些习惯告诉你的儿子，并让他尽量去做。如果你也能采取以上做法，和孩子一起养成习惯的话，那么，这些习惯的价值就不会只是百万元了，它带给你和儿子更多的是精神的富有。
爱情不能只有激情
问：我上高三，学习成绩不错。作为一名班干部，我曾立场坚定地声称，自己坚决不涉足校园感情。没想到，躲过高一和高二，到了高三还是一头栽了进去，但她并没有察觉。其实，我一直在挣扎，犹豫着要不要向她表白。眼看高三没多少日子了，再不说，以后是不是就没有机会了呢？
阳茗
答：关于“说”还是“不说”，首先，你要问问自己，是否足够理解“爱”的概念。美国耶鲁大学心理学家斯坦伯格提出“爱的三角理论”。他认为，爱是由激情、亲密和承诺三部分组成的。激情是指男女之间本能的异性吸引，它与生俱来，无需后天培养。亲密是指两个人通过沟通，能够彼此分享内心世界，并得到对方的接纳。正是因为不断深化的相互了解，两个人变得越来越亲密，终于有一天，双方愿意为对方承担责任，并与对方保持恒久的关系。这就是承诺。只有激情而没有亲密和承诺的“爱”是不能永恒的。当激情消退，留下的只有伤害。亲密和承诺都是需要后天培养的，与人的心理成熟程度息息相关。在你的“爱”中，这几种成分各占多少？
其次，问问自己，是否有勇气承受失去。如果对方拒绝你，你是否能够接受。要知道，这种情况很有可能发生。因为你不是她，你无法预料也无法控制对方的感情。假如你没有承受打击的准备和力量，那么暂时单恋一会儿吧！其实在高三的关键时刻，假如你真的爱对方，你更应该考虑的是，你的举动是否会给对方带来困扰。
因此，先不要急于表白，对你和她都有好处，但这不意味你一定要压抑感情。过于压抑感情往往会使你过于敏感，夸大对方的优点，并抱有不现实的期望。其实，在这个时期，你完全可以大大方方地与她在公开场合继续友好交往，这能让你更客观地了解她，也能了解她对你的感情和态度。同时，两个人在学习上互帮互助，共同进步，既有激励作用，又能培养感情，说不定等高考结束可以双丰收呢！
【编辑：杨子】
问：孩子让我给他买个PSP，就是掌上游戏机。我想，买了以后，也许能把孩子拴在家里消磨时间，少出门惹是生非。请问，我这样考虑对吗？
方糖
答：掌上游戏机的确是消磨时间的玩具，然而它的危害巨大。下课十分钟，别的孩子去打乒乓球、跳绳、打篮球，你的孩子拿出PSP；放学乘公交车回家，别的孩子背单词、听音乐，你的孩子拿出PSP；假期、周末、做完作业……一有空闲，你的孩子就拿出PSP。
这东西除了消磨时间，还有别的好处吗？没有，倒是对眼睛有害。
玩是孩子的天性，家长要允许，但要有意识地把这种天性引导到有建设性的事情上来，不要让孩子单纯地为消磨时间而消磨时间。
我认识的一个孩子迷上了一部美国卡通片，他的妈妈立刻想到这是引导孩子学英语的绝佳时机，赶紧四处搜罗这部片子的文本资料，给孩子当教材。据我所知，有不少孩子因为迷上某部国外卡通片，而燃起了学习外语的热情。如果此时不加以引导，这个机会就白白错过了。
奥运会八枚金牌得主菲利普斯小时候贪玩好动，后来查出患有多动症。他的母亲没让他吃药，而是让他练起了游泳。她的想法是，反正孩子坐不住，不妨给孩子找点健康有益的事做。
不少孩子的天赋，就是在看似消磨时间的业余爱好中发现的。傅雷本想让儿子学美术，可他发现孩子不喜欢画画，喜欢听音乐，于是果断让儿子放弃画画改学钢琴，造就了一代钢琴王子傅聪。
其实，孩子的休闲时间也是亲子交流沟通的好时机，父母多跟孩子一起玩耍、散步、旅游，这样才能及时捕捉孩子的爱好与兴趣，而不是把孩子交给游戏机了事。
游戏机的确能够起到保姆的作用，让孩子老老实实地待着，可这种消磨时间的方式会错失寓教于乐的机会，会错失发现孩子爱好、兴趣、天赋的机会，最重要的是，会让孩子失去对时间的尊重和爱惜，进而丧失进取心。
小时候，如果没有养成惜时如金的意识，成人之后也很难做到。更何况，游戏不仅仅消磨时间，也消磨意志，让孩子失去了进取心。
怎样教孩子学会有建设性地消磨时间，是家长需要认真考虑的问题。
压力过大举止反常
问：我儿子今年两岁半，上幼儿园的第一个星期天天上午哭，下午也哭；第二个星期上午哭，下午不哭；第三个星期就比较适应了。但在第三个星期的最后两天，他生病了没上幼儿园，等第四个星期再去的时候，他把大便拉在身上了——他已经有一年没这样了。昨天接孩子时，老师说他又把大便拉床上了，还大哭，不愿换裤子。这很反常，我担心孩子会出现心理障碍。
顾聪
答：孩子出现这种情况，有两种可能。第一种可能是家里对孩子的如厕训练过早，并且过于严格，孩子一出错就会受到指责和惩罚。你说孩子一年前已经结束如厕训练，当时他才一岁多，这对男孩子来说为时过早。孩子出于恐惧心理，强迫自己控制便意，然而一旦到了一个比较放松的地方，他的控制能力马上恢复正常状态。这个正常状态指的是他还不能控制大小便，还需要更长的时间走完应走的过程。这种情况比较普遍，如果是这种原因，就让孩子回到纸尿裤时期，弥补错过的正常路程，让他按照自己的发育时间表来决定什么时候可以完成如厕训练。可能需要等几个月，也可能几天就够了。
第二种可能是老师对孩子的态度比较严肃，孩子害怕老师，不敢告诉老师自己要上厕所。也可能老师过于关注孩子的大小便情况，让孩子比较紧张，总觉得自己要大便。如果是这种情况，你需要跟老师沟通，让老师换一种方式和态度。当然，家长也要理解老师，如果孩子不能控制排便，对老师来说是很头疼的事情。
从你的来电中分析，你平常对孩子可能比较严格，不允许他犯错误，所以他做了错事，比如把大便拉到不应该拉的地方时，会因为害怕受到斥责和惩罚而大哭，会因为不能够坦然面对“事故”而拒绝换裤子——在他幼小的心灵中，以为不换裤子，就说明自己没做坏事，或者这件事不是他做的，而换裤子，则等于承认自己做错了，自己是坏孩子。
看得出，孩子平时在家承受的压力蛮大。一个人承受了某种压力，可能在当时不会表露出来，却会在其他时间和其他事情上把压力宣泄出来。人有了压力后，首先影响的就是消化系统。科学家将消化系统比做我们的第二个大脑，压力过大也可能使得孩子不能控制大小便。
建议你先把孩子接回家，让他多放松，不要给他施加做“乖孩子”的压力，也不要让他进行任何书本知识的学习。放手让他玩，给他成长的空间和自由。你改变了态度，他的行为也会随之改变的。
良好习惯铸就成功
问：我儿子学习非常好，我对他抱有高期望。我知道，学业优秀的人不一定以后都能取得成功，但是听说成功者有些习惯是共同的，因此，我很想知道成功者需要具备哪些习惯？
黄林秋
答：成功很简单，只要简单的事情重复做，养成习惯，如此而已。 以下是成功者13个价值连城的习惯，被人称之为“百万元的习惯”。
习惯一：清楚地了解做每件事情的目的。成功者虽重视事情的结果，但更重视事情的目的，而目的清楚则有助于他取得预期效果并享受过程。
习惯二：下决定迅速果断，之后要改变决定，则深思熟虑。有些人经常在下决定时优柔寡断，决定之后又轻易更改。成功者之所以能迅速下决定，因为他清楚自己的价值观和信念，了解事情的轻重缓急，因此能马上处理。
习惯三：具有极佳的倾听能力。倾听并非去听对方说的话，而是去听对方话中的意思。倾听的技巧包括：倾听时不打断对方谈话；把对方的话听完；即使不做记录，你也能听出对方的意思；把问题记在脑海里，等对方说完一同发问。
习惯四：制订当日计划。成功者会提前把当天要处理的事情全部列出来，并依照重要性分配时间。他管理事情，而非管理时间。
习惯五：写日记。写日记的法则：重表达思想，没有太多太严的规则；持续；不断设计你的人生；比较事情的差异性；记录特殊时刻及事件；解决问题；学习问更好的问题；在日记里写下自己的誓言；把每日写下的东西在月底复习；总结教训和经验。
习惯六：做喜欢的事。
习惯七：勤于练习基本动作。
习惯八：运用自我暗示的力量。自我暗示就是把目标用强烈语气不断念出声来，让潜意识无法分辨真假，因此相信它。
习惯九：冥想。不断想象自己达成目标的情景。
习惯十：保持旺盛的体力和精力。
习惯十一：超越自我，立志为大多数人贡献力量，为使命而非为金钱努力。
习惯十二：成功者有系统。 成功者都有一套方法来整理思想、行为，并不断实践，且教导别人。
习惯十三：成功者找方法，失败者找理由。成功者愿意做失败者不愿意做的事情。
把这些习惯告诉你的儿子，并让他尽量去做。如果你也能采取以上做法，和孩子一起养成习惯的话，那么，这些习惯的价值就不会只是百万元了，它带给你和儿子更多的是精神的富有。
爱情不能只有激情
问：我上高三，学习成绩不错。作为一名班干部，我曾立场坚定地声称，自己坚决不涉足校园感情。没想到，躲过高一和高二，到了高三还是一头栽了进去，但她并没有察觉。其实，我一直在挣扎，犹豫着要不要向她表白。眼看高三没多少日子了，再不说，以后是不是就没有机会了呢？
阳茗
答：关于“说”还是“不说”，首先，你要问问自己，是否足够理解“爱”的概念。美国耶鲁大学心理学家斯坦伯格提出“爱的三角理论”。他认为，爱是由激情、亲密和承诺三部分组成的。激情是指男女之间本能的异性吸引，它与生俱来，无需后天培养。亲密是指两个人通过沟通，能够彼此分享内心世界，并得到对方的接纳。正是因为不断深化的相互了解，两个人变得越来越亲密，终于有一天，双方愿意为对方承担责任，并与对方保持恒久的关系。这就是承诺。只有激情而没有亲密和承诺的“爱”是不能永恒的。当激情消退，留下的只有伤害。亲密和承诺都是需要后天培养的，与人的心理成熟程度息息相关。在你的“爱”中，这几种成分各占多少？
其次，问问自己，是否有勇气承受失去。如果对方拒绝你，你是否能够接受。要知道，这种情况很有可能发生。因为你不是她，你无法预料也无法控制对方的感情。假如你没有承受打击的准备和力量，那么暂时单恋一会儿吧！其实在高三的关键时刻，假如你真的爱对方，你更应该考虑的是，你的举动是否会给对方带来困扰。
因此，先不要急于表白，对你和她都有好处，但这不意味你一定要压抑感情。过于压抑感情往往会使你过于敏感，夸大对方的优点，并抱有不现实的期望。其实，在这个时期，你完全可以大大方方地与她在公开场合继续友好交往，这能让你更客观地了解她，也能了解她对你的感情和态度。同时，两个人在学习上互帮互助，共同进步，既有激励作用，又能培养感情，说不定等高考结束可以双丰收呢！
【编辑：杨子】