【摘 要】
：
目前,我国随迁子女人数愈发庞大,随迁子女心理健康状况不容忽视.随迁子女跟随其父母到达新城市生活的过程中,受到来自家庭、学校、社会以及自身因素的影响,容易产生各种心理问题.社会各界应给予随迁子女更多的关注与爱护,随迁子女自身同样应培养自身心理韧性与自我效能,改善心理健康.本文根据《心理健康诊断测验(MHT)手册》对南京市H小学226位随迁子女学生进行心理健康调查,得该校内6.6％的随迁子女学生存在严重心理问题,总体心理健康状况良好.
【机 构】
：
南京邮电大学社会与人口学院,江苏南京210046;南京邮电大学经济学院,江苏南京210046
论文部分内容阅读
目前,我国随迁子女人数愈发庞大,随迁子女心理健康状况不容忽视.随迁子女跟随其父母到达新城市生活的过程中,受到来自家庭、学校、社会以及自身因素的影响,容易产生各种心理问题.社会各界应给予随迁子女更多的关注与爱护,随迁子女自身同样应培养自身心理韧性与自我效能,改善心理健康.本文根据《心理健康诊断测验(MHT)手册》对南京市H小学226位随迁子女学生进行心理健康调查,得该校内6.6％的随迁子女学生存在严重心理问题,总体心理健康状况良好.
其他文献
随着科学技术的发展,现代信息技术越来越广泛地被应用于数学教育领域,对数学教育的价值、目标及教学方式都产生了重要影响.《数学课程标准》指出:“数学教学要根据实际情况合理使用多媒体,给学生提供丰富的学习资源,有效地改进教与学的方式.”教师要在数学课堂上利用多媒体巧设情景,使“数学”主题更有趣;化难为易,使“数学”形式更灵活;积极拓展,使“数学”内容更丰富;强化自主,使“数学”思维更创新;总结升华,提升学生“数学”能力.
素质教育下,初中音乐承担着重要的育人功能,是陶冶情操、启迪心灵、激发创造力、提升审美能力和综合素养的关键点.面对这一全新的要求,初中音乐教师必须要给予足够的重视,并及时捕捉当前音乐课堂教学中的问题,对其进行优化和改进,不断提升初中音乐课堂教学质量,本文就对其展开了简要的分析和研究.
培养学生的理解能力是新时期小学数学教学改革的重中之重,学生形成良好的理解能力,不但可以更加游刃有余地参与各项数学探究活动,也能加深对数学概念知识本质的认识,促进学生数学素养与综合思维的协调发展.本文主要探析小学数学教学中培养学生理解能力的措施,以期为相关教育人士提供有价值的参考信息,增强学生的理解和领悟能力,帮助学生构建多元化的知识能力结构,从而使学生的思维产生突破性发展,加快小学数学教育体系改革进程.
写作是语言运用、表达能力的重要体现,所以写作是小学阶段语文教学的关键环节.在当前新的素质教育理念不断推行下,教师不仅要关注学生写作能力的提升,还是实现寓教于乐,开展快乐作文教学.对此,教师可以在总结当前作文教学现状及问题的基础上开展教学改革,从学生实际出发培养写作兴趣和自主性,同时营造愉悦的课堂教学氛围,提高写作课堂的趣味性,在快乐教学的过程中提高小学生的写作能力.
在中学教育教学中,教师要渗透“立德树人”教育理念,注重中学德育教育工作的改革与优化,以此来端正中学生的学习态度、生活态度,以最佳的状态投入到学习活动中,提升中职生的综合素质.在当前中职德育教育中依然存在一些问题,因此,教师需要积极探究德育教育的意义、重要性,以及德育教育的具体内涵、时代责任、历史使命,从而真正提高中学德育教育活动的有效性.
生活化教学模式是新时期教育、教学改革中一种新兴的教学手段,同时也是比较有效且受教师和学生欢迎的一种教学方法,将其运用于培智美术教学中,既是对传统美术教学模式的一种创新,又能助力培智生更好地感知美术的魅力,有助于培智生美术技能的提升,也有助于推动培智美术教学全面、可持续发展.本文主要从培智美术的教学价值、教学原则、教学注意内容及生活化教学在其中的具体运用几方面入手,对培智美术教学展开相关研究与探析.
泥塑是小学美术课程的重要组成部分,开展泥塑教学不仅能让学生感受到我国民族艺术之美,还能激发学生的学习兴趣,培养学生的创造能力.但是,当前小学美术泥塑课却存在诸多问题.本文从泥塑引入小学美术课堂的重要意义出发,指出了小学美术泥塑课存在的问题,并探讨了泥塑艺术融入小学美术课堂教学的创新策略.
初中数学主要的教学任务是提升学生理解数学知识的能力,并将其有效应用于生活中,达到数学学习的价值.新课程背景下,初中数学教师应以学生为主,加强培养学生的合作学习能力,激发其创新思维.为了科学、全面地提升初中数学整体教学实效,应该充分全面依托课堂教学,行之有效地保障课堂教学的整体有效性.教师有必要积极采用高效、科学的教学策略,最大程度提高初中数学的教学质量,更好地优化学生的数学素养及整体学习能力.
沟通是班主任向学生传递教育思想、信念的有效途径.班主任应用教练技术的理念、思维和方法与学生沟通成为班主任工作中的一项重要技能.教练技术使班主任与学生的沟通方式从说教转向倾听、提问;使班主任的关注视角从问题本身转向学生的未来,挖掘学生潜能,引导学生寻找自身优势,帮助他们达成自己的目标.希望本论述对班主任管理技能的提升有实践参考价值.
音乐作为一门听觉艺术,是表达人生生活情感的艺术形式,具有丰富的人文内涵.在新课程改革背景下,教师在优化音乐课堂教学时,应充分挖掘音乐中的人文内涵,加强学生的审美教育,促使学生在音乐学习中,循序渐进提升自身的审美能力.在本文中,笔者就以初中音乐教学作为切入点,对审美教学现状进行了简要分析,并提出了行之有效的改进策略.