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针对漏洞分析课程存在理解抽象、实践性强、前序知识依赖度高的特点,构建涵盖流媒体、实验环境和知识体系导教的SPOC教学平台,提出基于SPOC平台开展漏洞分析课程翻转课堂教学改革的方法,从线上线下课堂、实验教学和考核方式等方面阐述具体改革内容。
基于SPOC平台的翻转课堂教学研究
【摘 要】
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针对漏洞分析课程存在理解抽象、实践性强、前序知识依赖度高的特点,构建涵盖流媒体、实验环境和知识体系导教的SPOC教学平台,提出基于SPOC平台开展漏洞分析课程翻转课堂教学
【机 构】
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信息工程大学数学工程与先进计算国家重点实验室,河南工程学院计算机学院
【出 处】
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计算机教育
【发表日期】
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2017年9期
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