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以一节高中英语读写课为案例,阐述了基于批判性阅读策略,帮助学生完成相关语言输入,并培养学生批判性思维,从而促进语言输出的教学实践,并结合课例分析了基于批判性阅读策略的读写课设计的注意点,从合理选择阅读文本、强化输入和合理分配读写时间三个方面总结了课后心得与反思。
基于批判性阅读策略的高中英语以读促写教学实践
【摘 要】
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以一节高中英语读写课为案例,阐述了基于批判性阅读策略,帮助学生完成相关语言输入,并培养学生批判性思维,从而促进语言输出的教学实践,并结合课例分析了基于批判性阅读策略
【机 构】
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江苏省南京市第九中学
【出 处】
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新课程(中)
【发表日期】
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2015年26期
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