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【摘要】现如今的很多家庭当中，独生子女的情况比较多，这虽然有一定的优势，但同时也有一些不足之处。很多的孩子在家庭当中的地位很高，家庭成员几乎都以孩子为中心，在这种成长环境之下，可能会使得部分孩子认为每个人都应当对自己好，他们的眼里可能也只有自己。也正是因为有这种情况的出现，德育教育工作更加应当尽早开展。感恩其实自古以来就是一个美德，对于做人来说有着非凡的意义。对于学校来说也会采取积极有效的策略展开德育教育。本篇文章主要探究的内容便是小学德育教育工作中感恩教育的融合与渗透，希望能有一定的参考意义。
【关键词】小学;德育工作;感恩教育
“感恩”这二字其实伴随了人们几千年，可以說是一种态度也可以说是一种智慧。每个人应当对生活当中很多的人、环境等怀有一颗感恩之心，但是如今感恩教育是存在缺失的，很多学生仍然对于感恩没有深切地情感体验，仿佛这就只是词语而已。很多学生对于家人的喜好、教师的心意、同学的热心等都一无所知，反而觉得自己都是应得的。因此在小学德育教育中更要注重感恩教育，要让他们明白很多东西并不是凭空拥有的，要学会懂得感恩。
一、小学德育工作中融合与渗透感恩教育的意义
现如今有部分的学生存在一些心理问题，尤其是麻木和冷漠。这种问题是很多人都不希望出现的。感恩教育其实也是希望能够像光一样照进学生的心理，给他们温暖，这对于部分学生来说也同样是一种救赎。也有部分的学生对待自己的家里人十分蛮横不讲理，对待外人则会好一些。这种现象很常见，但是却让最爱自己的人受到了最大的伤害。感恩教育也是希望能够激发学生内心的良知，让学生能够和自己的家人之间进行正常的交流与沟通，而不是对家人做出一些过激的行为。感恩教育也能够让学生激发自己的潜能，更努力地面对生活。当学生懂得感恩之后，他就会明白世界上的很多东西都是有人通过付出和努力得来的。学生自然也会想不断地提升自己，学会付出和努力。感恩教育也并非一味地讲道理，是需要渗透到学生的内心的。那么就要足够贴近学生的生活，发自内心地进行感恩教育。感恩教育对于学生的健康成长是很有意义的，这样其实也有助于构建和谐的社会。
二、小学德育工作中融合与渗透感恩教育的方式
（一）帮助学生营造感恩的环境
小学生容易受到外界的影响，尤其是容易受到周边的环境感染。所以教师就可以帮助学生营造一个感恩的环境，学生身处其中就会不自觉地受到一些影响。比如教师可以在教室的图书角当中放置一些有关感恩的书籍，供学生阅读。教师的黑板报也可以以感恩主题，让班级学生共同参与该黑板报的建设。在教室的装饰这一方面，教师也可以多花一些心思，比如打印一些有关感恩的名言名句或者是相关的图片，张贴在教室当中。每个月教师也可以抽出一些时间和学生一起学习有关感恩的歌曲。相信这些潜移默化的影响都是会逐步渗透到学生心中的。
（二）列举生活实例
小学生本身性格就大多活泼好动，喜欢一些有趣的事情，且对生活中很多事物的理解和感悟都还不够深。感恩教育如果只是给学生讲道理，对于小学生来说可能基本上是听不懂的，或者说听懂之后没有深刻的感悟，所以马上会忘记。除此以外，很多小学生是不喜欢这种说教教育的，所以极有可能教师的说教学生几乎没有听。那么，教师可以适当地给学生列举一些生活当中的实例，如讲故事，相信学生能够集中注意力而且更容易理解，课堂效率也更高一些。比如教师可以给学生讲解衔环结草、韩信报恩等古时感恩的故事;也可以讲解最近发生在生活的实例，比如这次新冠疫情当中突出表现的个人团体等，逐步地让学生理解付出和感恩。
（三）参与实践活动
适时地展开一些实践活动是非常有必要的，没有实践活动很多学生在进行感恩教育时一般都会被很多故事等感动，但是却极少有学生会真正地从自己身边的小事学会付出和感恩。因此，教师可以根据不同的年级情况等制定出具体的实践活动。实践活动的形式也是多种多样的，比如说可以让学生在父亲节与母亲节当天，为父母做一件自己力所能及的事情。可以是洗碗、扫地，也可以是和父母一起买菜、做饭。让学生体会父母的生活以及父母对孩子的付出。也可以提前和养老院进行联系，组织部分学生去当地的养老院帮助老人打扫卫生或者一起聊天。学校也可以定期在操场上举行义卖的活动，鼓励学生献出爱心。除此以外还有一些其他的实践活动，学生可积极参与。
（四）利用多媒体技术
多媒体技术其实已经在教育领域有了比较广泛的应用，很多学科的教学工作都可以利用多媒体技术。德育教育其实也是一样，毕竟小学生更喜欢有趣轻松的氛围，且多媒体技术也更能提高学生的注意力。比如一些感恩故事的讲解，教师可以利用PPT将故事的大致内容进行展现，并配上一些图片，比枯燥的讲解会更好一些。也可以以短视频的方式给学生呈现一些精彩片段，相信学生会更乐意以这种方式展开德育教育。除此以外，教师也可以让学生利用多媒体自己制作一些有关感恩的小视频等，学生也会乐于参与，自然理解的也会更为透彻一些。
三、结束语
总的来说，进行德育工作并不是一个短期的计划，学校及教师也要根据学生的具体情况制定出详细的培养方案，然后在实施的过程当中进行一定的调整。德育教育当中感恩教育的融合与渗透是有必要有意义的，具体的方式本文也有简单的说明，也希望教师能够不断地探索新的方式，帮助学生更好地理解感恩，学会付出。
参考文献：
[1]朱蕾蕾.感恩教育在小学德育特色中的实践探索[J].文理导航·教育研究与实践，2019（6）：21，24.
[2]林华英.对感恩教育在小学德育中的价值与实施策略分析[J].新课程·小学，2018（10）：225.
[3]陈明育.感恩教育在小学品德与社会教育中的渗透与实践探讨[J].教师，2018（25）：17-18.
[4]邓宇英.感恩教育在小学德育中的价值与实施[J].课程教育研究：学法教法研究，2019（9）：68-69.
【关键词】小学;德育工作;感恩教育
“感恩”这二字其实伴随了人们几千年，可以說是一种态度也可以说是一种智慧。每个人应当对生活当中很多的人、环境等怀有一颗感恩之心，但是如今感恩教育是存在缺失的，很多学生仍然对于感恩没有深切地情感体验，仿佛这就只是词语而已。很多学生对于家人的喜好、教师的心意、同学的热心等都一无所知，反而觉得自己都是应得的。因此在小学德育教育中更要注重感恩教育，要让他们明白很多东西并不是凭空拥有的，要学会懂得感恩。
一、小学德育工作中融合与渗透感恩教育的意义
现如今有部分的学生存在一些心理问题，尤其是麻木和冷漠。这种问题是很多人都不希望出现的。感恩教育其实也是希望能够像光一样照进学生的心理，给他们温暖，这对于部分学生来说也同样是一种救赎。也有部分的学生对待自己的家里人十分蛮横不讲理，对待外人则会好一些。这种现象很常见，但是却让最爱自己的人受到了最大的伤害。感恩教育也是希望能够激发学生内心的良知，让学生能够和自己的家人之间进行正常的交流与沟通，而不是对家人做出一些过激的行为。感恩教育也能够让学生激发自己的潜能，更努力地面对生活。当学生懂得感恩之后，他就会明白世界上的很多东西都是有人通过付出和努力得来的。学生自然也会想不断地提升自己，学会付出和努力。感恩教育也并非一味地讲道理，是需要渗透到学生的内心的。那么就要足够贴近学生的生活，发自内心地进行感恩教育。感恩教育对于学生的健康成长是很有意义的，这样其实也有助于构建和谐的社会。
二、小学德育工作中融合与渗透感恩教育的方式
（一）帮助学生营造感恩的环境
小学生容易受到外界的影响，尤其是容易受到周边的环境感染。所以教师就可以帮助学生营造一个感恩的环境，学生身处其中就会不自觉地受到一些影响。比如教师可以在教室的图书角当中放置一些有关感恩的书籍，供学生阅读。教师的黑板报也可以以感恩主题，让班级学生共同参与该黑板报的建设。在教室的装饰这一方面，教师也可以多花一些心思，比如打印一些有关感恩的名言名句或者是相关的图片，张贴在教室当中。每个月教师也可以抽出一些时间和学生一起学习有关感恩的歌曲。相信这些潜移默化的影响都是会逐步渗透到学生心中的。
（二）列举生活实例
小学生本身性格就大多活泼好动，喜欢一些有趣的事情，且对生活中很多事物的理解和感悟都还不够深。感恩教育如果只是给学生讲道理，对于小学生来说可能基本上是听不懂的，或者说听懂之后没有深刻的感悟，所以马上会忘记。除此以外，很多小学生是不喜欢这种说教教育的，所以极有可能教师的说教学生几乎没有听。那么，教师可以适当地给学生列举一些生活当中的实例，如讲故事，相信学生能够集中注意力而且更容易理解，课堂效率也更高一些。比如教师可以给学生讲解衔环结草、韩信报恩等古时感恩的故事;也可以讲解最近发生在生活的实例，比如这次新冠疫情当中突出表现的个人团体等，逐步地让学生理解付出和感恩。
（三）参与实践活动
适时地展开一些实践活动是非常有必要的，没有实践活动很多学生在进行感恩教育时一般都会被很多故事等感动，但是却极少有学生会真正地从自己身边的小事学会付出和感恩。因此，教师可以根据不同的年级情况等制定出具体的实践活动。实践活动的形式也是多种多样的，比如说可以让学生在父亲节与母亲节当天，为父母做一件自己力所能及的事情。可以是洗碗、扫地，也可以是和父母一起买菜、做饭。让学生体会父母的生活以及父母对孩子的付出。也可以提前和养老院进行联系，组织部分学生去当地的养老院帮助老人打扫卫生或者一起聊天。学校也可以定期在操场上举行义卖的活动，鼓励学生献出爱心。除此以外还有一些其他的实践活动，学生可积极参与。
（四）利用多媒体技术
多媒体技术其实已经在教育领域有了比较广泛的应用，很多学科的教学工作都可以利用多媒体技术。德育教育其实也是一样，毕竟小学生更喜欢有趣轻松的氛围，且多媒体技术也更能提高学生的注意力。比如一些感恩故事的讲解，教师可以利用PPT将故事的大致内容进行展现，并配上一些图片，比枯燥的讲解会更好一些。也可以以短视频的方式给学生呈现一些精彩片段，相信学生会更乐意以这种方式展开德育教育。除此以外，教师也可以让学生利用多媒体自己制作一些有关感恩的小视频等，学生也会乐于参与，自然理解的也会更为透彻一些。
三、结束语
总的来说，进行德育工作并不是一个短期的计划，学校及教师也要根据学生的具体情况制定出详细的培养方案，然后在实施的过程当中进行一定的调整。德育教育当中感恩教育的融合与渗透是有必要有意义的，具体的方式本文也有简单的说明，也希望教师能够不断地探索新的方式，帮助学生更好地理解感恩，学会付出。
参考文献：
[1]朱蕾蕾.感恩教育在小学德育特色中的实践探索[J].文理导航·教育研究与实践，2019（6）：21，24.
[2]林华英.对感恩教育在小学德育中的价值与实施策略分析[J].新课程·小学，2018（10）：225.
[3]陈明育.感恩教育在小学品德与社会教育中的渗透与实践探讨[J].教师，2018（25）：17-18.
[4]邓宇英.感恩教育在小学德育中的价值与实施[J].课程教育研究：学法教法研究，2019（9）：68-69.