【摘 要】
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传统的大学英语教学评价比较单一，它重语言轻能力，重结果轻过程，重共性轻个性的弊端依旧很突出，因而建立一个全面、科学、公正的多元化教学评价体系迫在眉睫。文章阐述了衡阳师范
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传统的大学英语教学评价比较单一，它重语言轻能力，重结果轻过程，重共性轻个性的弊端依旧很突出，因而建立一个全面、科学、公正的多元化教学评价体系迫在眉睫。文章阐述了衡阳师范学院音体美专业大学英语教学评价模式的理论基础和特色，探讨了新的英语教学评价模式的构建建立和实施办法，提出了新的英语教学评价模式的运行机制与实施办法，并在此基础上力图完善一个符合音体美专业的大学英语教学评价模式。
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