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在新时代中国特色社会主义发展过程中，高职教育不断发展、创新和改革，人才培养模式日臻完善，更加强调和重视实践环节的培养和锻炼。从调查数据的分析结果可以看出，参加毕业实践的学生就实习过程中的存在职业健康安全风险进行调查、辨识和评价，是研究制订出切实可行的毕业实践过程中职业健康安全风险分析与措施的保障，本文按照毕业实践的组织过程，毕业实践前的组织准备、实习单位的确定、实习项目工作过程、毕业实践过程的监督过程等方面进行风险分析，确定可行的分析和评价方法，并确定相应的管理措施，以保证学生毕业实践过程中的职业健康安全。降低毕业实践管理过程中的管理风险。
一、毕业实践活动中危险源辨识
危险源辨识方法一般经常是用的辨识方法有：预先危害分析法;工作危害分析法;故障树分析法和活动过程调查分析法等。应由专业能力的教师组成分析小组，进行毕业实践活动中危险源的辨识工作。根据笔者多年来进行职业健康安全审核的经验认为，目前比较适宜采用活动过程调查分析法，进行毕业实践活动的危险源辨识。
（一）过程调查分析法进行毕业实践活动中危险源的辨识步骤
1.确定学生进行毕业实践活动的行业范围。一般与其所学专业和专业群相一致;
2.进行毕业实践活动从开始到毕业前的活动内容和活动过程;
3.通过调查分析法对毕业实践活动的时态和状态，进行分析可能导致的事故和伤害。
（二）毕业实践活动中活动过程的确定
按照ISO45001：2018《职业健康安全管理体系 使用指南要求》中的要求结合毕业实践环节的过程，应从以下几方面活动进行毕业实践过程的职业健康安全风险的危险源辨识：
1.毕业实践前的组织准备活动
1）确定毕业实践的组织活动方式
a确定毕业实践的时间周期是否符合教学计划的安排;
b确定指导毕业实践的指导教师是否合理、能否满足专业能力要求;
c安排的指导人数是否合理;
d确定毕业实践基地能否满足毕业实践要求;
e确定三方顶岗实习协议文本是否符合教育主管部门的要求等。
2）确定毕业实践安全教育活动
a安全教育的内容是否满足要求;b安全教育的形式是否有效;
c安全教育的考核是否有效。
3）进行管理制度的编制
a是否建立实习指导教师制度;
b建立学校、实习单位信息通报制度
c实行学校和实习单位双方顶岗实习共同考核制度;
d毕业实践过程的监督检查制度。
4）对学生身体状况和精神状况进行调查
a对学生身体状况进行调查，如以往病史、高血压、心脏病、肺心病等
b对学生精神状态进行调查。有些学生有社交恐惧症、轻微抑郁症、走向社会的心理障碍等。
2.实习单位的确定活动
1）实习单位是否具有独立法人资格、依法经营、管理规范、规模较大、技术先进、有较高社会信誉或具有较高资质等级;
2）提供岗位是否与学生所学专业对口;
3）以往实习的效果是否满足要求;
4）实习单位的工作时间、工作强度、工作环境是否满足要求
5）实习单位是否提供住宿，住宿环境是否满足安全要求。
3. 实习项目的工作过程和活动内容的
确定整个毕业实践阶段的职业健康安全风险中危险源辨识的重点，要根据不同的专业和场所进行辨识危险源。包括常规和非常规的活动和情形下产生的危险源。
1）实习场所内的设备设施、材料物质和其他自然条件;
2）实习过程中的设计活动、开发活动、生产活动、装配活动、施工活动、交付服务活动;
3）工作场所人为活动因素
4）工作履行的情况
5）工作过程中潜在紧急情况;
4.毕业实践过程的监督活动
1）毕业实践活动过程检查是否进行了落实;
2）对检查出的问题是否进行了整改;
3）对不符合编制的整改措施是否有新的危险源;
4）是否进行了整改措施的落实。
（三）针对上述活动结合不同专业的毕业实践环节和内容采用危险源调查表的形式进行调查
通过对毕业实践环节的活动过程辨识可能存在和导致的事故和伤害，确认方式的时态（过去、现在、将来），考虑存在的状态（正常、紧急），通过专业的辨识人或小组进行初步直观判定是否为危险源、是否為存在的重大风险。形成危险源调查表。
危险源调查表内容包括：实习活动、危险源、可能导致的事故和伤害、三种时态（过去、现在、将来）、三种状态（正常、异常和紧急）、直观判断结果、是否重大等内容。
二、毕业实践环节危险源的评价方法
在进行毕业实践活动危险源的评价过程中，比较适合采用经验评估法进行，具体实施步骤如下：
1.按照确定三个主要因素
1）毕业实践活动中发生事故或危险事件发生可能性分数（L）：
当完全可能，会被预料到分数值为10;当相当可能分数值为6;当完全可能，不经常，但可能分数值为3;当完全意外，极少可能分值为1;当可以设想，但高度不可能分值为0.5;当极不可能分值为0.2;当实际不可能分值为0.1。
2）毕业实践活动中在危险环境频率的分值（E）：
当连续暴露分值为10;当每天工作时间暴露分值为6;当每周一次分值为3;当每月一次分值为2;当每年一次或几次分值为1;当非常罕见的分值为0.5。
3）毕业实践活动中发生事故的严重后果程度（C）：
当结果是大灾难，许多人死亡时分值为100;当结果是灾难，数人死亡分值为40;当结果是非常严重，一人死亡分值为15;当结果是严重，重伤分值为7;当结果是重大，致残分值为3;当结果是引人注目，需要救护分值为1。
2.通过计算在毕业实践活动中上述三种因素的估算值的乘积，即D=L*E*C确定风险评估的最终危害性分值（D），确定危险程度
风险评估的最终危害性分值（D）：
当分值为：≥320，为极其危险， 不能继续作业;当分值为：160 – 320，为高度危险， 需要立即整改;当分值为：70 – 160，为显著危险， 需要整改;当分值为：20 -70，为可能危险， 需要注意;当分值为：< 20，为稍有危险， 可被接受。
危险源的风险评价表内容包括：序号：活动、产品或服务;危险源;可能导致的事故;L;E;C;D;评价等级;控制措施。
最后通过进行毕业实践活动的职业健康安全风险分析，并结合实习单位和项目，组织学生注重学习相关的安全措施，降低实习过程中的风险，以保证安全和健康。才能更好地保证学生安全、顺利的完成毕业实践活动，培养新时代中国特色的社会主义的建设者和接班人。
一、毕业实践活动中危险源辨识
危险源辨识方法一般经常是用的辨识方法有：预先危害分析法;工作危害分析法;故障树分析法和活动过程调查分析法等。应由专业能力的教师组成分析小组，进行毕业实践活动中危险源的辨识工作。根据笔者多年来进行职业健康安全审核的经验认为，目前比较适宜采用活动过程调查分析法，进行毕业实践活动的危险源辨识。
（一）过程调查分析法进行毕业实践活动中危险源的辨识步骤
1.确定学生进行毕业实践活动的行业范围。一般与其所学专业和专业群相一致;
2.进行毕业实践活动从开始到毕业前的活动内容和活动过程;
3.通过调查分析法对毕业实践活动的时态和状态，进行分析可能导致的事故和伤害。
（二）毕业实践活动中活动过程的确定
按照ISO45001：2018《职业健康安全管理体系 使用指南要求》中的要求结合毕业实践环节的过程，应从以下几方面活动进行毕业实践过程的职业健康安全风险的危险源辨识：
1.毕业实践前的组织准备活动
1）确定毕业实践的组织活动方式
a确定毕业实践的时间周期是否符合教学计划的安排;
b确定指导毕业实践的指导教师是否合理、能否满足专业能力要求;
c安排的指导人数是否合理;
d确定毕业实践基地能否满足毕业实践要求;
e确定三方顶岗实习协议文本是否符合教育主管部门的要求等。
2）确定毕业实践安全教育活动
a安全教育的内容是否满足要求;b安全教育的形式是否有效;
c安全教育的考核是否有效。
3）进行管理制度的编制
a是否建立实习指导教师制度;
b建立学校、实习单位信息通报制度
c实行学校和实习单位双方顶岗实习共同考核制度;
d毕业实践过程的监督检查制度。
4）对学生身体状况和精神状况进行调查
a对学生身体状况进行调查，如以往病史、高血压、心脏病、肺心病等
b对学生精神状态进行调查。有些学生有社交恐惧症、轻微抑郁症、走向社会的心理障碍等。
2.实习单位的确定活动
1）实习单位是否具有独立法人资格、依法经营、管理规范、规模较大、技术先进、有较高社会信誉或具有较高资质等级;
2）提供岗位是否与学生所学专业对口;
3）以往实习的效果是否满足要求;
4）实习单位的工作时间、工作强度、工作环境是否满足要求
5）实习单位是否提供住宿，住宿环境是否满足安全要求。
3. 实习项目的工作过程和活动内容的
确定整个毕业实践阶段的职业健康安全风险中危险源辨识的重点，要根据不同的专业和场所进行辨识危险源。包括常规和非常规的活动和情形下产生的危险源。
1）实习场所内的设备设施、材料物质和其他自然条件;
2）实习过程中的设计活动、开发活动、生产活动、装配活动、施工活动、交付服务活动;
3）工作场所人为活动因素
4）工作履行的情况
5）工作过程中潜在紧急情况;
4.毕业实践过程的监督活动
1）毕业实践活动过程检查是否进行了落实;
2）对检查出的问题是否进行了整改;
3）对不符合编制的整改措施是否有新的危险源;
4）是否进行了整改措施的落实。
（三）针对上述活动结合不同专业的毕业实践环节和内容采用危险源调查表的形式进行调查
通过对毕业实践环节的活动过程辨识可能存在和导致的事故和伤害，确认方式的时态（过去、现在、将来），考虑存在的状态（正常、紧急），通过专业的辨识人或小组进行初步直观判定是否为危险源、是否為存在的重大风险。形成危险源调查表。
危险源调查表内容包括：实习活动、危险源、可能导致的事故和伤害、三种时态（过去、现在、将来）、三种状态（正常、异常和紧急）、直观判断结果、是否重大等内容。
二、毕业实践环节危险源的评价方法
在进行毕业实践活动危险源的评价过程中，比较适合采用经验评估法进行，具体实施步骤如下：
1.按照确定三个主要因素
1）毕业实践活动中发生事故或危险事件发生可能性分数（L）：
当完全可能，会被预料到分数值为10;当相当可能分数值为6;当完全可能，不经常，但可能分数值为3;当完全意外，极少可能分值为1;当可以设想，但高度不可能分值为0.5;当极不可能分值为0.2;当实际不可能分值为0.1。
2）毕业实践活动中在危险环境频率的分值（E）：
当连续暴露分值为10;当每天工作时间暴露分值为6;当每周一次分值为3;当每月一次分值为2;当每年一次或几次分值为1;当非常罕见的分值为0.5。
3）毕业实践活动中发生事故的严重后果程度（C）：
当结果是大灾难，许多人死亡时分值为100;当结果是灾难，数人死亡分值为40;当结果是非常严重，一人死亡分值为15;当结果是严重，重伤分值为7;当结果是重大，致残分值为3;当结果是引人注目，需要救护分值为1。
2.通过计算在毕业实践活动中上述三种因素的估算值的乘积，即D=L*E*C确定风险评估的最终危害性分值（D），确定危险程度
风险评估的最终危害性分值（D）：
当分值为：≥320，为极其危险， 不能继续作业;当分值为：160 – 320，为高度危险， 需要立即整改;当分值为：70 – 160，为显著危险， 需要整改;当分值为：20 -70，为可能危险， 需要注意;当分值为：< 20，为稍有危险， 可被接受。
危险源的风险评价表内容包括：序号：活动、产品或服务;危险源;可能导致的事故;L;E;C;D;评价等级;控制措施。
最后通过进行毕业实践活动的职业健康安全风险分析，并结合实习单位和项目，组织学生注重学习相关的安全措施，降低实习过程中的风险，以保证安全和健康。才能更好地保证学生安全、顺利的完成毕业实践活动，培养新时代中国特色的社会主义的建设者和接班人。