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一、引言
我校是五华区一所城区普通学校，虽然地处市区，但学校70%以上学生为外来务工子女，这给学校落实和推进规范汉字书写工作带来了一定程度上的困难。但同时，学校也充分认识到越是外来人员增多，越能彰显出规范语言文字的重要性。所以学校立足教育教学，以语文学科为主轴，分析和寻找契机，在发挥学校教育主导作用的同时，发挥家庭教育的配合作用，形成教育的合力。
二、开展丰富活动，提高外来人员务工子女规范语言文字的能力
（一）在多维活动中强化规范汉字书写工作
我校多年来一直坚持国旗下演讲。每周一的升旗仪式，采取每班轮流的模式，各班自己准备演讲稿，推举演讲者。每班的同学都有机会通过普通话进行国旗下的演讲，来展示自己的普通话水平。同时演讲稿均要求手写，再规范地誊写到稿纸上装订成册。
在我校艺术节活动中，学生课本剧成为活动的一大亮点。精彩的对白，出色的表演，有趣的道具，迎来师生的阵阵喝彩，掌声和欢笑声此起彼伏，给全校师生和家长留下极其深刻的美好回忆。
为使我校规范汉字书写工作的进一步开展，我校教导处和学校大队部通力合作，培养了一支工作能力强，有责任心的学生推普队伍。将规范汉字书写工作的有关要求纳入学生值周活动之中，要求值周学生做规范汉字书写工作的表率。
（二）在“书香校园”系列活动中落实规范汉字书写工作
为落实规范汉字书写工作，我校在学期中开展“我与好书同行”读书节活动，在校园营造浓厚的“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，同时撰写读后感，让校园处处充溢着浓浓的书香气息，打造有特色的书香校园。我校荣获首批“昆明市书香校园”称号。
设计班级阅读吧，丰富班级图书角，建设书香班级，学生通过阅读积淀了丰厚的文化底蕴。每天早晨8：00—8：25、中午13：00—14：00为学生的读书时间，完成读书笔记，值周行政进行巡查。
通過形式多样的读书活动，校园流淌着灵动的文化，给师生以潜移默化的影响，熏陶着学生的身心，时时刻刻落实规范汉字书写工作
三、结合实际家校联动，在特色活动中提高外来人员务工子女语言文字规范化
（一）寒假开展假期素质实践系列活动
我校在每个寒假，将规范汉字书写工作与假期素质实践活动相融合，开展“讲普通话，写规范字，做文明人”“我是语言文字小卫士”等实践活动，孩子们和父母、同学一起走上街头，对大街小巷使用规范汉字的情况进行了调查，他们认真查找该路段周边的广告牌、店铺牌匾、公共设施标志牌等地方存在的错字、别字、繁体字，并把不规范用字情况拍成了照片，填写了活动记录表。同时，在家长的协助下调查家乡方言读音与普通话标准读音的区别，之后同学相互合作，把规范字词按要求变身，用规范字编字谜、编故事。然后各中队收集整理活动资料，在班级进行讨论。
（二）暑假开展“小手拉大手，践行规范化”系列活动
我校坚持在暑假开展“小手拉大手，践行规范化”系列活动，使“说普通话 写规范字”从学生走向家长。相继开展了以下活动：“说一说，小小翻译家”，让学生根据自己的家乡方言来了解普通话，通过方言的亲切自然来明白普通话的相关含义；“谈一谈，我也能说普通话”，让家长在学校和家庭中使用普通话，并谈一谈对使用普通话的感受，从而提升家长对普通话的认识；
（三）举行家长开放日及培训系列活动
举行先锋小学家长开放日系列活动。我们的家长认真观察师生在课堂的对话交流、教师的板书、学生的书写及课堂作业情况，并给予恰当评价，听完课填写听课反馈表。家长们按学校的要求，进入校园讲普通话，用普通话与教师交流、与孩子对话，许多家长在反馈表中写下自己的感想，为学校落实规范汉字书写工作提出许多宝贵的意见和建议。鼓励家长参与学校的实践规范化活动，更好地解决了我校外来务工人员及其子女的规范用语用字问题，有力地促进了我校普通话和规范汉字书写工作，在社会上产生了较好的反响，也形成了我校规范汉字书写工作的一大特色。
四、立足课堂，让孩子们在日常教学中明白规范语言文字的重要性
学校以“推进有效教学，打造高效课堂”及“以学定教，顺学而导”为主题，开展了教师课堂教学竞赛活动。开展“强化常规 扎实教学”教师研究课、“学科带头人、骨干教师”示范课，举行“先锋小学导师、青年教师见面会”“青年教师见面课”，组织开展语文、数学复习课研讨活动。还有一系列说课评课、专家听课、青年教师培训会、教师板书竞赛、教师基本功比赛等活动，让孩子们在丰富多彩的课堂活动中不断提升规范用语、用字的能力。
注重学科之间的相互渗透，让孩子们在日常教学中耳濡目染地规范使用语言文字。在“一师一优课”的活动中，我校的陈曦老师教授的《家乡的方言》一课，立足品德学科，开展有效的课堂活动，让孩子们形象生动地明白了方言虽好却不利于交流，所以我们不仅要掌握家乡的方言，更要正确合理地使用普通话，这样才能让我们更好的传情达意。
五、结束语
在长期的坚持下，我校语言文字规范化取得了一定的成绩。尤其在2014年创建昆明市语言文字规范化示范学校工作中，我校在昆明市教育局及五华区教育局相关部门及领导的关心、指导和帮助下，学校进行了全面扎实的推进工作，顺利通过验收，获得了“昆明市语言文字规范化示范学校”的称号。同时于2015年获得了“云南省语言文字规范化示范学校”称号，并同时获得“五华区规范汉子书写特色学校”。
在这一过程中，我们更加深刻地认识到：规范汉字书写工作，既是我们教学中重要的组成部分，也是我们提高学生基本素质的重要载体。今后，我们还将继续采取切实可行的措施，不断提高师生规范汉字书写的意识，不断提高师生应用规范汉字书写的能力，为全面提高我校学生素质，进一步提高学校的教学质量和整体办学水平而不懈努力。
我校是五华区一所城区普通学校，虽然地处市区，但学校70%以上学生为外来务工子女，这给学校落实和推进规范汉字书写工作带来了一定程度上的困难。但同时，学校也充分认识到越是外来人员增多，越能彰显出规范语言文字的重要性。所以学校立足教育教学，以语文学科为主轴，分析和寻找契机，在发挥学校教育主导作用的同时，发挥家庭教育的配合作用，形成教育的合力。
二、开展丰富活动，提高外来人员务工子女规范语言文字的能力
（一）在多维活动中强化规范汉字书写工作
我校多年来一直坚持国旗下演讲。每周一的升旗仪式，采取每班轮流的模式，各班自己准备演讲稿，推举演讲者。每班的同学都有机会通过普通话进行国旗下的演讲，来展示自己的普通话水平。同时演讲稿均要求手写，再规范地誊写到稿纸上装订成册。
在我校艺术节活动中，学生课本剧成为活动的一大亮点。精彩的对白，出色的表演，有趣的道具，迎来师生的阵阵喝彩，掌声和欢笑声此起彼伏，给全校师生和家长留下极其深刻的美好回忆。
为使我校规范汉字书写工作的进一步开展，我校教导处和学校大队部通力合作，培养了一支工作能力强，有责任心的学生推普队伍。将规范汉字书写工作的有关要求纳入学生值周活动之中，要求值周学生做规范汉字书写工作的表率。
（二）在“书香校园”系列活动中落实规范汉字书写工作
为落实规范汉字书写工作，我校在学期中开展“我与好书同行”读书节活动，在校园营造浓厚的“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，同时撰写读后感，让校园处处充溢着浓浓的书香气息，打造有特色的书香校园。我校荣获首批“昆明市书香校园”称号。
设计班级阅读吧，丰富班级图书角，建设书香班级，学生通过阅读积淀了丰厚的文化底蕴。每天早晨8：00—8：25、中午13：00—14：00为学生的读书时间，完成读书笔记，值周行政进行巡查。
通過形式多样的读书活动，校园流淌着灵动的文化，给师生以潜移默化的影响，熏陶着学生的身心，时时刻刻落实规范汉字书写工作
三、结合实际家校联动，在特色活动中提高外来人员务工子女语言文字规范化
（一）寒假开展假期素质实践系列活动
我校在每个寒假，将规范汉字书写工作与假期素质实践活动相融合，开展“讲普通话，写规范字，做文明人”“我是语言文字小卫士”等实践活动，孩子们和父母、同学一起走上街头，对大街小巷使用规范汉字的情况进行了调查，他们认真查找该路段周边的广告牌、店铺牌匾、公共设施标志牌等地方存在的错字、别字、繁体字，并把不规范用字情况拍成了照片，填写了活动记录表。同时，在家长的协助下调查家乡方言读音与普通话标准读音的区别，之后同学相互合作，把规范字词按要求变身，用规范字编字谜、编故事。然后各中队收集整理活动资料，在班级进行讨论。
（二）暑假开展“小手拉大手，践行规范化”系列活动
我校坚持在暑假开展“小手拉大手，践行规范化”系列活动，使“说普通话 写规范字”从学生走向家长。相继开展了以下活动：“说一说，小小翻译家”，让学生根据自己的家乡方言来了解普通话，通过方言的亲切自然来明白普通话的相关含义；“谈一谈，我也能说普通话”，让家长在学校和家庭中使用普通话，并谈一谈对使用普通话的感受，从而提升家长对普通话的认识；
（三）举行家长开放日及培训系列活动
举行先锋小学家长开放日系列活动。我们的家长认真观察师生在课堂的对话交流、教师的板书、学生的书写及课堂作业情况，并给予恰当评价，听完课填写听课反馈表。家长们按学校的要求，进入校园讲普通话，用普通话与教师交流、与孩子对话，许多家长在反馈表中写下自己的感想，为学校落实规范汉字书写工作提出许多宝贵的意见和建议。鼓励家长参与学校的实践规范化活动，更好地解决了我校外来务工人员及其子女的规范用语用字问题，有力地促进了我校普通话和规范汉字书写工作，在社会上产生了较好的反响，也形成了我校规范汉字书写工作的一大特色。
四、立足课堂，让孩子们在日常教学中明白规范语言文字的重要性
学校以“推进有效教学，打造高效课堂”及“以学定教，顺学而导”为主题，开展了教师课堂教学竞赛活动。开展“强化常规 扎实教学”教师研究课、“学科带头人、骨干教师”示范课，举行“先锋小学导师、青年教师见面会”“青年教师见面课”，组织开展语文、数学复习课研讨活动。还有一系列说课评课、专家听课、青年教师培训会、教师板书竞赛、教师基本功比赛等活动，让孩子们在丰富多彩的课堂活动中不断提升规范用语、用字的能力。
注重学科之间的相互渗透，让孩子们在日常教学中耳濡目染地规范使用语言文字。在“一师一优课”的活动中，我校的陈曦老师教授的《家乡的方言》一课，立足品德学科，开展有效的课堂活动，让孩子们形象生动地明白了方言虽好却不利于交流，所以我们不仅要掌握家乡的方言，更要正确合理地使用普通话，这样才能让我们更好的传情达意。
五、结束语
在长期的坚持下，我校语言文字规范化取得了一定的成绩。尤其在2014年创建昆明市语言文字规范化示范学校工作中，我校在昆明市教育局及五华区教育局相关部门及领导的关心、指导和帮助下，学校进行了全面扎实的推进工作，顺利通过验收，获得了“昆明市语言文字规范化示范学校”的称号。同时于2015年获得了“云南省语言文字规范化示范学校”称号，并同时获得“五华区规范汉子书写特色学校”。
在这一过程中，我们更加深刻地认识到：规范汉字书写工作，既是我们教学中重要的组成部分，也是我们提高学生基本素质的重要载体。今后，我们还将继续采取切实可行的措施，不断提高师生规范汉字书写的意识，不断提高师生应用规范汉字书写的能力，为全面提高我校学生素质，进一步提高学校的教学质量和整体办学水平而不懈努力。