论文部分内容阅读
在初中数学教学中,对学生数学思维能力的培养一直是教师开展教学工作的重点,学生只有具备优秀的数学思维能力,其数学素养才能够具备深刻性、独创性、灵活性,从而能够真正掌握数学思维和数学知识,因此,教师应积极地探究能够有效培养学生的数学思维能力的教学策略,从而推动学生思维能力的有效提升.
初中数学对学生思维能力的培养策略
【摘 要】
：
在初中数学教学中,对学生数学思维能力的培养一直是教师开展教学工作的重点,学生只有具备优秀的数学思维能力,其数学素养才能够具备深刻性、独创性、灵活性,从而能够真正掌握
【机 构】
：
浙江省诸暨市岭北镇中;
【出 处】
：
数学大世界（上旬版）
【发表日期】
：
2019年4期
其他文献
在小学数学课堂教学过程中,教师要想提升课堂教学质量,就要合理地设置课堂问题,问题要落在点子上,这样才可以提升课堂教学质量与效果.对此,教师在实践中要对课堂状况进行系统
“苏甜8号”玉米是徐淮地区农科所近年培育而成的新品种,集早熟、高产、抗病、适应性广、商品性好等优点于一体,是一种具有甜、糯、香味的鲜食玉米新品种,我县今年引进试种
土壤供氮能力是确定氮肥施用量的重要参数。本论文以黄土高原土壤类型和肥力差异较大的25个农田耕层土壤为供试土样,对黄土高于土壤供氮能力测定方法进行比较研究。由于旱地
皇帝与画家南唐后主李煜作为一名杰出的词作家可以说是众所周知的,但他还善丹青、工书法,有一个不错的画家身份这一史实就有点鲜为人知了。据俞剑华先生的《中国绘画史》记述
在小学时期数学课程的实际教学中,教师要根据学生的现实情况进行分层施教,也就是分层次制定实际教学的内容、目标与方式,并且在实际教学中针对不同学生进行不同层次的提问、
方程教学是小学教学中的重要内容,进一步培养了小学生的数学抽象能力.教师在教学的过程中可以看到,由于小学生年纪较小且抽象思维能力有限,在方程的学习中存在着学习困难的现
农田生态系统是土地生态系统与人类控制系统双重影响下构建而成的复杂系统,良好的配置结构是农田生态系统可持续发展的前置条件。本研究以玉米-大豆套作(M/S)为研究对象,玉米
本文以初中数学图形与几何教学为核心,分析数学教学培养学生合情推理能力的要求,提出初中数学图形与几何教学中学生合情推理能力的培养途径,提高教学水平,并为相关研究人员提
新课程的改革为教师呈现出了新的教学理念,由此改变了教师的教学目标.教师不仅要传授学生数学基础知识,还要培养学生的数学综合能力.在这其中,学生动手操作能力的培养是教师