【摘 要】
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人本化教育与管理,就是要坚持以人为本的人本观,进行一切活动的出发点与落脚点皆为人的生存与发展等方面的人性化需要。在政工工作中对人本化教育与管理要引起足够的重视。本
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人本化教育与管理,就是要坚持以人为本的人本观,进行一切活动的出发点与落脚点皆为人的生存与发展等方面的人性化需要。在政工工作中对人本化教育与管理要引起足够的重视。本文就政工工作中的人本化教育和管理的意义与策略作了探讨。
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【摘要】教育信息化是教育与信息技术的复合交叉领域,可以从多方面、多角度观察。本文首先介绍了信息技术与教育教学深度融合的现状进而展开了对信息技术与教育教学深度融合方法的进行了探讨。 【关键词】信息技术 教育教学 深度融合 【课题项目】课题编号FHB130455-199,互联网+背景下信息技术与教育教学的深度融合研究。 【中图分类号】G434【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(20
【摘要】目的 了解和分析河南省高职护生对职业防护的教育需求,采用规范教育体系,提高护生自我防护能力。方法 采用自行设计调查问卷,调查了289名高职学生对职业防护的认知和教育需求。 结果 教育体系不够规范,防护意识淡薄,需提高高职护生实习前职业防护意识。结论 采用院校合作方式,在实习前学校需制定规范的职业防护教育体系,实习医院规范培训学生职业防护的知识,重点科室实行重点教育,对加强护生职业防护教育非
晚秋时节,木芙蓉开得正艳。有诗赞曰:"千林扫作一番黄,只有芙蓉独自芳"。因其不怕霜寒,所以还有一个名字叫做拒霜花。木芙蓉在北方地区种植不是很普遍,因此许多人不识。每每在庭
Intercultural communication is getting more important and cultures are emphasized,in which politeness plays a very important role. In both cultures of English an
【摘要】杜威的教育思想主要有教育即生活、学校即社会、做中学、五步教学法与儿童中心论。陶行知作为杜威的学生,他学习了杜威教育思想。且根据中国当时社会现状,继承和发展了杜威的教育思想,提出生活即教育、社会即学校、教学做合一、五路探讨法及创造的儿童教育。通过两人观点的比较分析,引发其对儿童教育的启示。 【关键词】杜威 陶行知 教育 儿童 【中图分类号】G807.0【文献标识码】A 【文章编号】209
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现代林业育苗栽培管理技术要注重在系统化、 针对性与规范性的基础上, 针对传统林业育苗栽培的问题,提高林业育苗栽培管理工作的有效性, 着力运用新型栽培技术, 形成完善的林
【摘要】高职类的高等数学课程是一门重要的基础课。而学生自主学习能力的提高将大大改善学习高数的效果。本文在分析了学生高数学习的现状的基础上,指出了要让学生成为课堂的主导者,教师通过正确的引导,利用导学等措施激发和培养学生学习的动机和自主学习兴趣,让学生有更好的发展空间。 【关键词】高等数学 自主学习 对策 【中图分类号】G712.4;O13-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(
由固态继电器电磁脉冲损伤阈值数据的频率直方图可初步选择Normal分布和Weibull为数据的总体分布,分别采用适用于判断小子样数据分布类型的拟合优度检验法、Bootstrap方法和Ba