【摘 要】
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在课堂教学过程中,所谓概念图是知识表达所采用的一种方式,是以命题的形式显示概念间的意义联系,并用具体事例加以说明,来展示概念间层级结构的示意图。它的内容和概念之间的关系是很丰富的,把每两个概念之间用连线或词语联结起来,可以准确简洁表现出人们心中的概念、知识和理论。在高中生物教学中,我们生物教师有效利用概念图理清上位概念与下位概念的关系,对高中生物知识网络的构建有着十分重要的作用,对学生理性思维的培养、逻辑思维能力的提高也有着十分重要的作用。因此,在高中生物教学中,我们生物教师可以利用生物概念图作进行有效的
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在课堂教学过程中,所谓概念图是知识表达所采用的一种方式,是以命题的形式显示概念间的意义联系,并用具体事例加以说明,来展示概念间层级结构的示意图。它的内容和概念之间的关系是很丰富的,把每两个概念之间用连线或词语联结起来,可以准确简洁表现出人们心中的概念、知识和理论。在高中生物教学中,我们生物教师有效利用概念图理清上位概念与下位概念的关系,对高中生物知识网络的构建有着十分重要的作用,对学生理性思维的培养、逻辑思维能力的提高也有着十分重要的作用。因此,在高中生物教学中,我们生物教师可以利用生物概念图作进行有效的
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