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＂农村初中数学微媒体下互动学习模式研究＂课题组自2016年9月开始实践和研究以来,取得一系列成果,本文结合＂弧长及扇形的面积＂的教学,对＂三学互动＂课堂教学模式下的公式教学进行初步梳理和反思：微课引路;互动通幽;理解建构.
微课引路 互动通幽 理解建构——以“弧长及扇形的面积”为例
【摘 要】
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＂农村初中数学微媒体下互动学习模式研究＂课题组自2016年9月开始实践和研究以来,取得一系列成果,本文结合＂弧长及扇形的面积＂的教学,对＂三学互动＂课堂教学模式下的公式教学进行初步
【机 构】
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福建大田县第二中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2017年29期
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