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新形势下，小学阶段的音乐教学工作受到教育改革和素质教育理念的影响，需要对音乐教学方式和教学理念进行优化创新，以更好的提高小学音乐教学质量，促进学生综合素质的提升。在进行小学阶段的音乐教学中，教师应该结合学生学习能力和教学目标开展教学，并进行一定的创新教育，更好的提高教学效果，本文主要针对小学音乐教学中的创新教育展开了研究分析。
小学 音乐教学 创新教育 研究分析
【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2018）31-0143-01
小学音乐教学过程中，教师应该注重对学生的学习能力和学习兴趣的把握，以此来做好相应的教学工作和教学方式的优化调整。新时期，需要结合教学目标对音乐教学开展一定的创新教育，以此提高教学质量和效果，本文主要针对小学音乐教学中的创新教育进行分析，并具体的阐述了创新教育的相关策略和教学方法。
1.充分运用多媒体
随着科学技术和信息化技术的不断更新变化，在教育改革的基础上，越来越多的学科教育都开始使用多媒体技术进行教学工作。多媒体技术一种新型的教育辅助工具，能够为教师开展教学提供良好的技术和方法创新意识。借助多媒体技术可以有效集合大量的图像和声音以及视频等教学资源，从而在教学过程中为学生进行更生动形象的教学展示，为学生创设出更加轻松愉快的教学环境，以此来调动学生的学习积极性，引导学生更加积极主动的参与到课堂学习中来。借助多媒体技术设备，音乐教师可以对学生进行提问，让学生就多媒体视频中的内容来进行思考，并模仿其中的动作或者是歌唱方式，从而更好帮助学生加深对音乐知识的理解。比如在针对《春江花月夜》欣赏课教学过程汇总，教师可以将这方面相关的视频和图像以及动画视频等教育资源进行优化组合设置，然后在课堂教学过程中，为学生展示这些教学视频和教学PPT，以此为学生创造出更加形象生动的教学氛围，加深学生对音乐知识的理解，从而更好的激发学生的学习兴趣，提高教师的教学质量。
2.促进教学方法创新
传统意义上的音乐教学，教师多数是采用传统的教学方法，在课堂上对学生进行灌输式的音乐教学，教师在课堂上照本宣科的进行音乐知识教学，学生在课堂上只能被动的接受音乐知识，这种教学方式往往导致学生难以对音乐知识进行主动深入的思考，导致学生的自主学习能力大大降低，不同学生的音乐理解能力和天赋各有不同，这种满堂灌的教育方式，难以起到针对性的教学效果，学生对音乐知识不理解，掌握不深，势必会影响学生的学习兴趣，长此以往，学生势必会对音乐学生产生一定的抵触情绪，所以音乐教学过程中，教师需要结合实际的教学资源来对教学方式进行优化创新，促进学生积极参与到音乐游戏和活动中来，组织学生进行一定的音乐表演活动，以此来提高学生的音乐学习积极性，更好的帮助学生培养创新能力。
比如在进行音乐旋律的知识教学中，如果采用传统的“灌输式”教学方式，学生往往难以理解。所以教师应该采取开展音乐活动的方式来帮助学生提高学习效率。首先对学生进行分组，五人一组，让学生展开自由讨论，然后对学生分发五张节奏卡片，组织和引导学生按照活动规则和音乐旋律来敲打出来，以此达到和谐的音乐旋律。在进行音乐旋律校长活动中，每个学生都依据活动规则和教师指导来进行排打节奏，不仅可以帮助学生提高学习积极性和主动性，也能够让学生更加自主的加深对音乐旋律知识的理解，对培养学生的团队合作精神也很有帮助。比如在针对《大树妈妈》的音乐教学中，教师可以组织学生预先收集与大树相关的资料，让学生加深对音乐知识内容的了解，然后组织开展教学，能够更好的提高音乐教学质量，实现教学目标。
3.提高想象力
小学阶段的学生往往心理发育尚未成熟，认知能力和智力都还处于发展阶段，小学生往往对很多事物有很强的兴趣和好奇心，所以在进行音乐教学过程中，教师应该结合学生的心理特点和性格，开展创新教学。传统的音乐教学过程中，教师更加注重对学生进行唱歌方式的训练，长期下来，学生势必会觉得枯燥乏味，学习兴趣有所下降，所以教师应该对学生的学习能力和学习特点进行分析把握，将音乐知识教学与授课结合在一起，借助灵活多变的教学方式，以此来提高学生的学习效率和想象力。
比如在《军队进行曲》的教学过程中，教师应该注重对学生学习状态的把握，学生在学习这个音乐歌曲之后，脑海中肯定会联想到相关的场景，其中就包括有跳舞和跑步以及游泳等多個动作，这些动作都能够激发起学生的学习兴趣，从而有效达到活跃课堂的效果，帮助学生提高学习效率。教师应注重对学生学习状态的把握，将学生的学习想象变成抽象思维，帮助学生培养和提高理性思维，促进学生综合发展。
4.结语
总体来说，新时期的小学音乐教学需要结合素质教育理念和新课程教育改革来进行教学方式的优化调整，以此提高学生的学习能力和学习效果。在小学音乐教学中开展创新教育，应该积极充分的运用多媒体技术设备，有针对性的采取音乐游戏和组织音乐活动的方式提高学生学习兴趣，当然还可以借助小组合作学习的方式进行方法创新，从而更好的提高小学音乐教学质量。
参考文献
[1]毛兰江·麦合苏提.浅谈小学音乐教学中的创新教育[A].教育理论研究（第一辑）[C]，2018：1.
[2]钱静.小学音乐教学中的创新教育分析[J].科学大众（科学教育），2017（10）：61.
[3]王晓英.浅谈小学音乐教育的创新与实践[J].课程教育研究，2017（06）：176-177.
小学 音乐教学 创新教育 研究分析
【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2018）31-0143-01
小学音乐教学过程中，教师应该注重对学生的学习能力和学习兴趣的把握，以此来做好相应的教学工作和教学方式的优化调整。新时期，需要结合教学目标对音乐教学开展一定的创新教育，以此提高教学质量和效果，本文主要针对小学音乐教学中的创新教育进行分析，并具体的阐述了创新教育的相关策略和教学方法。
1.充分运用多媒体
随着科学技术和信息化技术的不断更新变化，在教育改革的基础上，越来越多的学科教育都开始使用多媒体技术进行教学工作。多媒体技术一种新型的教育辅助工具，能够为教师开展教学提供良好的技术和方法创新意识。借助多媒体技术可以有效集合大量的图像和声音以及视频等教学资源，从而在教学过程中为学生进行更生动形象的教学展示，为学生创设出更加轻松愉快的教学环境，以此来调动学生的学习积极性，引导学生更加积极主动的参与到课堂学习中来。借助多媒体技术设备，音乐教师可以对学生进行提问，让学生就多媒体视频中的内容来进行思考，并模仿其中的动作或者是歌唱方式，从而更好帮助学生加深对音乐知识的理解。比如在针对《春江花月夜》欣赏课教学过程汇总，教师可以将这方面相关的视频和图像以及动画视频等教育资源进行优化组合设置，然后在课堂教学过程中，为学生展示这些教学视频和教学PPT，以此为学生创造出更加形象生动的教学氛围，加深学生对音乐知识的理解，从而更好的激发学生的学习兴趣，提高教师的教学质量。
2.促进教学方法创新
传统意义上的音乐教学，教师多数是采用传统的教学方法，在课堂上对学生进行灌输式的音乐教学，教师在课堂上照本宣科的进行音乐知识教学，学生在课堂上只能被动的接受音乐知识，这种教学方式往往导致学生难以对音乐知识进行主动深入的思考，导致学生的自主学习能力大大降低，不同学生的音乐理解能力和天赋各有不同，这种满堂灌的教育方式，难以起到针对性的教学效果，学生对音乐知识不理解，掌握不深，势必会影响学生的学习兴趣，长此以往，学生势必会对音乐学生产生一定的抵触情绪，所以音乐教学过程中，教师需要结合实际的教学资源来对教学方式进行优化创新，促进学生积极参与到音乐游戏和活动中来，组织学生进行一定的音乐表演活动，以此来提高学生的音乐学习积极性，更好的帮助学生培养创新能力。
比如在进行音乐旋律的知识教学中，如果采用传统的“灌输式”教学方式，学生往往难以理解。所以教师应该采取开展音乐活动的方式来帮助学生提高学习效率。首先对学生进行分组，五人一组，让学生展开自由讨论，然后对学生分发五张节奏卡片，组织和引导学生按照活动规则和音乐旋律来敲打出来，以此达到和谐的音乐旋律。在进行音乐旋律校长活动中，每个学生都依据活动规则和教师指导来进行排打节奏，不仅可以帮助学生提高学习积极性和主动性，也能够让学生更加自主的加深对音乐旋律知识的理解，对培养学生的团队合作精神也很有帮助。比如在针对《大树妈妈》的音乐教学中，教师可以组织学生预先收集与大树相关的资料，让学生加深对音乐知识内容的了解，然后组织开展教学，能够更好的提高音乐教学质量，实现教学目标。
3.提高想象力
小学阶段的学生往往心理发育尚未成熟，认知能力和智力都还处于发展阶段，小学生往往对很多事物有很强的兴趣和好奇心，所以在进行音乐教学过程中，教师应该结合学生的心理特点和性格，开展创新教学。传统的音乐教学过程中，教师更加注重对学生进行唱歌方式的训练，长期下来，学生势必会觉得枯燥乏味，学习兴趣有所下降，所以教师应该对学生的学习能力和学习特点进行分析把握，将音乐知识教学与授课结合在一起，借助灵活多变的教学方式，以此来提高学生的学习效率和想象力。
比如在《军队进行曲》的教学过程中，教师应该注重对学生学习状态的把握，学生在学习这个音乐歌曲之后，脑海中肯定会联想到相关的场景，其中就包括有跳舞和跑步以及游泳等多個动作，这些动作都能够激发起学生的学习兴趣，从而有效达到活跃课堂的效果，帮助学生提高学习效率。教师应注重对学生学习状态的把握，将学生的学习想象变成抽象思维，帮助学生培养和提高理性思维，促进学生综合发展。
4.结语
总体来说，新时期的小学音乐教学需要结合素质教育理念和新课程教育改革来进行教学方式的优化调整，以此提高学生的学习能力和学习效果。在小学音乐教学中开展创新教育，应该积极充分的运用多媒体技术设备，有针对性的采取音乐游戏和组织音乐活动的方式提高学生学习兴趣，当然还可以借助小组合作学习的方式进行方法创新，从而更好的提高小学音乐教学质量。
参考文献
[1]毛兰江·麦合苏提.浅谈小学音乐教学中的创新教育[A].教育理论研究（第一辑）[C]，2018：1.
[2]钱静.小学音乐教学中的创新教育分析[J].科学大众（科学教育），2017（10）：61.
[3]王晓英.浅谈小学音乐教育的创新与实践[J].课程教育研究，2017（06）：176-177.