【摘 要】
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接受美学理论为中学语文阅读教学提供了学科理论上的指导，也为中学语文阅读教学提供了一个新的思路和角度。本论文试图在接受美学的“期待视界”、“召唤结构”、“视界融合”
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接受美学理论为中学语文阅读教学提供了学科理论上的指导，也为中学语文阅读教学提供了一个新的思路和角度。本论文试图在接受美学的“期待视界”、“召唤结构”、“视界融合”等理论指导下，分析研究新课程背景下接受美学之于中学语文阅读教学的指导作用，并结合阅读教学实践加以丰富。本论文试图打破现行单一的阅读教学模式，探索出一条较为可行的途径，促使学生热爱阅读，培养学生阅读能力和创新能力，从而使学生的身心获得和谐发展。
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