论文部分内容阅读
我是一名男青年,婚前有多年频繁手淫史,婚后性生活也较活跃,但并无阳痿、早泄等性功能紊乱现象,唯体质较弱。近阅有关文章,有些警告不可“入房太甚”,有些又说“手淫无害”,以致思想混乱,对照那些文章中所列症状,反觉全身不适,忧心忡忡。请问“房室不节”
“房室不节”对人体有什么危害
【摘 要】
：
我是一名男青年,婚前有多年频繁手淫史,婚后性生活也较活跃,但并无阳痿、早泄等性功能紊乱现象,唯体质较弱。近阅有关文章,有些警告不可“入房太甚”,有些又说“手淫无害”,
【机 构】
：
主任医师
【出 处】
：
开卷有益(求医问药)
【发表日期】
：
1998年10期
其他文献
教师大多会把解读文本看作是自己的一项看家本领,然而由于解读角度的单一及教师自身水平的限制,文本解读存在不少误读、错读、片面读的现象。为了能正确解读文本,实现有效教
目的探讨微量元素碘、硒、铜、硒与甲状腺乳头状癌相关性。方法收集新疆医科大学第一附属医院2017年12月-2018年10月在甲状腺外科经病理诊断为甲状腺乳头状癌和结节性甲状腺
褐凤蝶属Genus Bhutanitis Atkison(1873)的蝶类是亚洲东部地区的特产种。它们的分布区域,仅限在喜马拉雅山脉东部以东(东经88°～108°;北纬22°～34°)的零星
【教学目标】 1.赏析并概括说书人的人物形象。 2.分析人物形象，探究作者的情感。 【教学重难点】 教学重点在于分析和把握说书人的人物形象；难点在于体悟作者的情感。 【教学创意】 紧扣专题教学目标，围绕小说三要素即人物、环境、情节展开，引导学生采用自主探究合作的学习方式，结合文本分析并归纳概括小说的人物形象，在此基础上，探究作者的情感。整个教学过程充分尊重学生，发挥学生的主体地位，让学
在农村初中作文教学工作中，除了正常开展的作文教学指导之外，指导学生随时随地开展“微写作”，将所见所闻、阅读所感以及作文写作中的一些难点作为多写多练的目标，通过大量的“微写作”夯实文学基础，提高写作能力，对农村初中生语文综合素养的提升具有积极支撑功能。本文主要针对如何发挥“微写作”对提高作文能力的促进作用进行简要分析。 一、开展“随手记”将所见所闻收录 初中生已经具有较强的观察能力，他们在平时的
叶圣陶先生曾说，教育的最终目的“教是为了不教”。学生是教学的主体，学生的自主探究在教学过程中承担着非常重要的角色。因此，在初中语文的阅读教学中教师要充分的考虑学生的自主探究学习能力，以学生的“学”引发学生的“思”，整体提升学生的课堂参与度，并以此来提升阅读教学的有效性。本文从以趣导学、少教多学以及以疑促学等三个方面入手，讨论在学生主体的教学模式下，创建高效阅读课堂的策略。 一、以趣导学，点燃思维
蚯蚓,又名蛐蟮,中药名地龙,入脾、肝、膀胱经。性味咸寒,具有清热镇惊、祛风活络、利尿平喘的功效。常用于小儿惊风、中风(半身不遂)、水肿及哮喘等症。据研究报告,地龙有降
提起辛弃疾,大多数人会想起豪放二字。但实际上辛弃疾在婉约词方面的成就也颇高,如他的《祝英台近·晚春》《贺新郎》《丑奴儿·书博山道中壁》《青玉案·元夕》
目的 利用后弹力层撕除术建立一种新的角膜内皮失代偿模型以便更好地了解该手术的组织反应.方法 根据手术方法的不同将40只新西兰成年兔平均分为4组:角膜内皮刮除组、后弹力层撕除组、后弹力层撕除角膜内皮移植术(DSEK)组及DSEK供体组;右眼为手术眼.每组定期通过角膜内皮活体染色,眼前节照相和UBM至少观察2个月.结果 后弹力层撕除组角膜始终保持混浊,角膜内皮刮除组和DSEK组角膜逐渐透明,角膜厚度逐