初中物理是一门以实验为基础的科学，它倡导探究式的学习，强调科学与实际、科学与社会的联系。它不能脱离生活而独立存在，它时时刻刻在我们身边，只要我们注意观察、实验、总结，物理知识就在身边。以下是笔者对实验在初中物理教学中的几点粗浅的见解：
　　一、实验可以激发学生的学习兴趣
　　不少学生会因为繁重的学习任务而产生厌学情绪，教师的讲解很难调动这部分学生的学习积极性，导致课堂教学效益不理想。其实初中学生对物理知识的学习大多还是有欲望的，教师只要适时的利用实验来激发学生的学习兴趣，因为学生对一些实验现象具有较强的好奇心，教师可以利用学生的好奇心来有效的引导学生的学习。
　　二、实验使知识形象化
　　物理知识虽然来自于生活，但又高于生活，成为指导生活的理论知识，物理概念、物理规律不是一个个名词，也不是冷冰冰的符号，而是鲜活的、有意义的、有价值的科学约定。如果教师只做抽象的理论上的讲解传授，那么学生也会觉得非常的枯燥无味，然而实验恰恰可以解决这一难题，可以使物理知识形象化、生动化。例如，我们在讲解《大气压强》这一节内容时，如果只做抽象的理论讲解，那么学生不仅会感到枯燥无味，甚至会怀疑理论知识的真实性和可靠性，但我们在教学时只需要做一个覆杯实验，学生就会看到利用一张小纸片就可以托起一满杯水的现象，或者将塑料方便挂钩按压到玻璃板上，请力气大的同学将其取下，可以看到要取下它比较费力。这样既可以有效激发学生的学习积极性，又可以生动现象的证明了大气压强确实是存在的。
　　三、实验培养了学生的动手能力
　　现在的初中生大多都是独生子女，其中很大一部分都形成了衣来伸手，饭来张口的不良习惯，他们的动手能力都比较弱，物理实验或实验教具的制作可以锻炼他们的动手能力。做实验时要让每一个同学都要积极的参与，不可只让个别学生表演，而让大多数学生当观众，通过大部分学生的参与不仅培养了学生的动手能力，还可以加强学生的记忆。
　　四、实验培养了学生的团队协作精神
　　我们不仅现在学习中需要团结协作，而且在以后的工作和生活中也需要团结协作，光靠单打独斗，不管是学习、工作还是生活都很难达到理想的效果，我们需要从小就培养学生的团结协作精神，而物理实验正好可以有效地培养学生思想和行动上的团结协作，在动手操作过程中通过团结协作可以取长补短、相得益彰，享受成功的喜悦，久而久之，他们就会喜欢合作，主动合作。
　　五、实验使学生获得直接经验
　　我们初中学习的很多知识都是前人的经验總结或者是一些前人实践的结论，学生学习过程中基本上都属于被迫的接受，但物理学科的很多知识是可以通过实验来摆脱这一困扰的，让学生按照探究过程“提出问题→进行猜想或假设→设计并进行实验→分析交流、辩论→得出结论”进行相关知识的实验探究，从而得到直接经验。这不仅增加了物理知识学习的趣味性，还可以更加牢固的掌握所学的物理知识，甚至可以成为学生终生的知识。
　　总之，我认为初中物理学习中的实验是必不可少的，实验也是物理学科培养学生学科素养不可或缺的内容，实验不仅可以提高课堂教学效益，还可以让学生感受到：物理学真好！物理学具有大气、基础、普适、实用、亲切、简洁之美。这就是初中物理教学中实验的重要性。