我的爷爷

来源 :小作家报·教研博览 | 被引量 : 0次 | 上传用户:abubob
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  中图分类号:A  文献标识码:A  文章编号:(2021)-29-077
  我的爷爷有一副慈祥的面孔,长长的眉毛,满头白发不掺一根黑发丝。左邻右舍提起我的爷爷,总是避不开爷爷的二大爱好:京剧、书法。
  说起京剧,可是爷爷的最爱。因为爷爷是从小和太爷爷学习唱京剧的,爷爷很有京剧天赋,每天都要很正式的画脸谱,穿不同的服装、道具,在门前树荫下唱几段。邻居们也很喜欢听爷爷唱京剧,像形成生物钟一样,到点就拿着板凳在树荫下等着爷爷。最令爷爷惋惜的是,爸爸没有继承爷爷的衣钵,以至于我三岁时,爷爷就满怀信心的传授我这项本事,仿佛找到了衣钵传人。但遗憾的是,我对京剧也不感冒,我只喜欢摄影和画画。每次看到爷爷独自一人,抚摸他唱京剧的服装、道具,愣愣的发呆,我就有种说不出的愧疚感。不知道是因为我和爸爸不喜欢京剧,爷爷的本事不能被继承,还是爷爷因为想太爷爷了,才陷入深思。
  比起京剧,在爷爷拿起毛笔写字的时候,我总会陪在爷爷身边。爷爷说他从小就练习书法,因为那时候没有老师教,爷爷就自己学,照着书上的字一个个的描。小時候的我不太懂事,看到爷爷总是重复写“精忠报国、勿忘国耻”等字,我就说“爷爷你是不是只会写这几个字呀!”,爷爷只是哈哈大笑,溺爱的看着我。后来从爸爸口中才知道,爷爷是当过兵的,衣柜里那套旧军装就是爷爷退伍时穿的,勋章也是旅长亲自给佩戴的。等我长大后,爷爷每次写这些字的时候,都会一边写,一边给我讲岳飞精忠报国、共产党团结人民武装抗战的故事。
  这就是我的爷爷,有爱好、有故事的一位退伍老军人。
  指导老师:王芳
其他文献
摘要:情境教学方法其目的不仅在于激发学生学习兴趣而提升学生的学习主动性,更在于通过创设一定的教学情境提高学生的学习效率。教师通过创设教学情境,可以使学生感受到与之相应的语言氛围,从而提高学习的积极性和参与性。  关键词:初中;英语;情境教学  中图分类号:A 文献标识码:A 文章编号:(2021)-29-095  情境教学指的是教师根据不同的教学目标在课堂上创设与之相应的教学情境,通过营造出形象生
期刊
中图分类号:A 文献标识码:A 文章编号:(2021)-29-093  当夜神徐徐拉开黑幕,闪闪的小星星们睁着好奇的小眼睛看着这美麗的世界,让我们和星星一起来看看夏夜美景吧!  池塘里荷花羞涩的低着头,温柔的注视着荷叶,仿佛在和它诉说,而荷叶呢,像一位绅士,搂着荷花细细的腰,安静地听着,不乱插嘴,等荷花说累了,便递给它一些露水,让荷花再次诉说。  凉亭下,三三两两的人们坐在一起,聊着发生的趣事,有
期刊
摘要:实验是物理教学的基础,也是学生掌握物理规律和本质的关键。为了强化新课改下的教育教学策略,广大教师需要结合当前物理实验教学中存在的问题,突破传统的教育思维模式,大胆探索和完善实验教学的方法和途径,从而达到优化物理教学的目的。  关键词:探究性学习;助力;初中物理;实验教学  中图分类号:A 文献标识码:A 文章编号:(2021)-29-094  引言  在传统的初中物理实验教学过程中,许多教师
期刊
摘要:初中生在英语学习中难以避免地要接触到目标语国家相关的文化,尤其是在英语阅读中,他们能从语篇中接收到大量的文化信息,这对于提升学生的文化素养有着不容小觑的促进作用。新一轮基础教育的不断改革也对英语教学作出了更新、更高的要求,要求教师加强对培养和训练初中生跨文化交际意识和能力的重视,摆脱以往“以知识教育为主”的陈旧思想,让学生结合已有的语言知识来与他人展开交际,使学生在实践中理解西方文化,并形成
期刊
摘要:幼儿园是幼儿正式接触教育的初级阶段,同时也属于幼儿的启蒙教育阶段,为了完善幼师的幼儿教育工作,让幼儿们都能够在幼儿园期间有所收获有所成长,幼师可以将“教学做合一”的教育理念融入到教学环节当中。那么究竟如何在“教学做合一”的理念下實施有效的幼儿教学策略,笔者将对其进行详细地探究和分析。  关键词:幼儿教育;教学做合一;实施策略  中图分类号:A 文献标识码:A 文章编号:(2021)-29-0
期刊
摘要:随着教学改革的持续深入发展,高考英语读后续写能力的培养成为英语教学的重点,加强英语读后续写能够有效提升学生的英语成绩,对于学生的日常生活和未来工作的交流提供支持,因此有必要加强对于学生英语读后续写的教学,实现学生综合素质的提升。本文通过分析高考英语读后续写的教学意义,进而提出高考英语读后续写基础薄弱环节中的问题,最后提出解决的对策,希望对促进高考英语读后续写教学效率的提高,培养学生英语读后续
期刊
摘要:美术教学应将美术教学内容与学生的生活经验密切联系在一起,使学生在具体生活中理解美术与众不同的价值。作为执行新教材的一线教师,大家经历持续的实践活动探究,搭建了以生活为媒介的美术课堂教学实际操作方式。该方式以学生生活经验为基础,以学生为学习的主人,在沟通交流、实践活动研究中开展美术创作主题活动,激起学生深厚的创作兴趣,提升观察、逻辑思维和实践活动自主创新能力,塑造优良的自主意识和读书习惯,从而
期刊
摘要:随着当前新课程改革和素质教育理念不断深入的影响下,学生阅读能力的培养成为小学语文教学过程中的重要教学目标。对于学生而言,提高自身语文阅读能力可以为其有效开展阅读训练奠定扎实基础。因此,在小学语文实际教学过程中,语文教师应当积极组织学生开展更具针对性的阅读训练,指导学生在阅读的过程中带着问题进行思考,并自行对问题进行分析和研究,以更好地培养学生问题探究意识和创新意识,使学生在语文阅读过程中,自
期刊
摘要:层递式教学是一种分层次,由简入难的教学模式,重点关注学生的学习过程。传统的小学语文作文教学是以授课教书为主,偏重于学生的写作水平和技能的提升,在某些程度上也忽略了学生对于写作的自我感受,让学生在写作文的过程当中缺乏真实情感。所以现代小学语文教学的过程当中,要求授课老师必须采用层递式教学分层次的进行教学,充分让学生感受到真情实感来增加学生的写作灵感。基于此,本文章对小学语文实用性作文教学中层递
期刊
摘要:只要是记叙文体,都有记人叙事的内容。写人离不开事,写事离不开人,人和事融合就产生情节。在各种记叙文体中,故事情节最有讲究。  关键词:故事;情节  中图分类号:A 文献标识码:A 文章编号:(2021)-29-112  记叙文体,从广义上说,包括记人叙事的散文、小说和故事。小学生从写话到写作文,初中生写作文,都是培养记叙能力为主。记人的文章也有不同文体。有传记式的,有用零星事件表现一个人的。
期刊