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【摘 要】 实验在初中物理教学过程中占据着很重要的位置，能够帮助教师提升课堂的教学效率，提高学生的学习效果。随着教育改革的不断进行，对学生的实践动手能力提出了更高的要求。综合实践是每门学科都需要重视的环节，所以老师的关注也随之不断增加，在初中物理实验教学过程中开展综合实践活动能更好地弥补教育过程中的不足，并且能够增加教学课堂上的趣味性，吸引学生的学习兴趣，让物理实验教学变得更加符合学生的需求。
【关键词】 初中物理；实验教学；综合实践活动
综合实践活动对着初中物理实验教学有着很好的指导作用，在实验教学进行的过程中帮助环节一步步完善，教师可以通过开展综合实践活动带动学生的积极性。但是如何在初中物理实验教学中开展综合实践活动也是困扰着教师的重要问题，经验的缺少导致教师会选择减少综合活动在初中物理实验教学中的使用，因此，学生很难感受到综合实践活动带给他们的乐趣和好处。教师需要不断发现开展综合实践活动的方法，提升初中物理实验教学的质量，让学生在活动中感受到物理实验的魅力。
一、安排好物理实验的目标
通过心理学的研究表明，设置一个明确的教学目标，需要考察学生的心理和生理多方面的状况，对他们进行充分的观察，在了解学生的心理素质和对于知识点的掌握程度之后再进行教学目标的设定。教学目标的设定需要一定的难度，但是不能脱离学生的实际情况，尽最大的可能达到教学的预期目标。对于目标的设定不能够草草了事，教师目标的设定之前，需要对教学的要求进行一定的评估，保证自己对于教学要求有一个较高的把握，并且考虑在教学过程中可能会出现的一系列的相关问题，结合教学的目标和学生自身的学习情况进行活动设计，减少活动过程中产生的困难等等。
例如，我在教学生《杠杆原理》的时候，我事先会考虑到这堂课的要求是让学生了解杠杆原理的内在含义，掌握本堂课杠杆的使用，但是我想到学生仅仅通过视频上实验的展示很难真正的掌握杠杆原理的实质，因此我设计了一个综合实践活动，将物理实验进入到活动中来，我想让学生搬动一个重物，学生花了很大的劲才将重物提起，然后我让学生使用我提供他们的杠杆在进行重复的操作，学生花了较小的劲就将重物抬起，纷纷惊叹杠杆原理的神奇，学生在这样的实践活动中了解了杠杆原理在生活中的使用，同时也通过这样的实践活动，对于知识点的掌握变得更加深刻，课堂教学的效果得到了很大的提升，教学目标也达到了预期的效果。
二、掌握实验的核心内容，重视实验过程
在传统的初中物理教学中，教师往往只是将实验的原理交给学生，让学生通过自己的摸索将实验完成，教师更多注重的是实验结果最后的成功与否，很少关注学生在实验过程中产生的问题，这样的实验教学在最后很难取得良好的效果，学生对于实验进行的原理了解的也不会很透彻。所以教师在进行物理实验教学前需要仔细的考虑实验的核心内容，这是一整堂课的关键点，同时也是学生需要掌握的最本质的知识点，同时教师应该把关注更多地放在实验的整个过程中，观察学生在实验环节中产生的错误并且进行及时地纠正，只有这样学生才能知道自己试验不成功的原因所在。综合实践活动的开展也需要围绕着这一点，综合实践活动不能够脱离实验本质，要紧紧的依靠教学内容进行设计，活动的环节也要一步步地进行斟酌和优化，尽可能地完善。
例如，我在教学生《浮力》这章时，我会在课前想好本堂课的内容是“浮力”这个关键点，是整堂课的本质核心，通过对这个关键点的把握，我设计了一个关于“浮力”的小活动，我在每个学生的课桌放了一杯水，再放了一块小木头，让学生通过浮力的使用进行对于小木块重量的测量，我在实验的过程中时刻关注着学生的一举一动，及时地纠正他们在实验过程中产生的问题，学生对于这样的实验充满了好奇心，实践活动也能够较为顺利地进行，物理实验在实践活动的一步步深入中很好地完成。掌握实验的核心内容，能够更好的帮助综合实验活动在初中物理实验教学中的进行。
三、优化实践活动的细节
在初中物理实验教学中开展综合实践教学需要教师对于实践活动不断地进行优化。实验达到预期的效果固然是重要的，但是更为重要的是要让学生感受到实践过程中潜在的物理实验理论，让他们体会到物理的魅力所在，成功的喜悦也会帮助他们更好地参与到物理实验中来。教师如果想要达到这样的教学效果就必须关注教学中的每一个细节，要合理地布置教学任务，从学生的实际出发，尽可能地符合教学的要求。初中生进入学校后大多数是第一次接触物理实验，所以对物理实验充满了陌生感，一个看上去很简单的物理实验对他们而言都会充满了难点，不知道从何下手，这样会导致学生对物理实验产生恐惧感，从而打击他们对于物理学习的积极性，对他们未来的发展是极为不利的。教师可以将课堂变成一个个小的板块，在这样一个个小的板块中进行细节上的优化，最后再整合起来，通过这样的综合实践活动设计，物理实验教学变得更加完整，学生对于课堂的投入度也变得更高，教师也能够更加轻松地达到预期的教学目标。
在当下的初中物理实验教学中，综合实践活动的开展变得越来越重要，这也值得老师们的重视，它能帮助提升课堂效率，让学生的学习效果得到最大化的实现。在初中物理实验教学中开展综合实践活动满足了当下的教学要求和目标。本文论述了如何在初中物理实验教学中开展综合实践活动的措施，希望本文的论述能够帮助其他教育工作者。
【参考文献】
[1]周珲.综合实践活动课程怎样与学科课程整合[J].陕西教育（教学版），2010（Z1）.
[2] 赵五洲.浅谈初中物理实验教学对学生创新能力的培养[J].中国校外教育（基教版），2011，（8）：103.
【关键词】 初中物理；实验教学；综合实践活动
综合实践活动对着初中物理实验教学有着很好的指导作用，在实验教学进行的过程中帮助环节一步步完善，教师可以通过开展综合实践活动带动学生的积极性。但是如何在初中物理实验教学中开展综合实践活动也是困扰着教师的重要问题，经验的缺少导致教师会选择减少综合活动在初中物理实验教学中的使用，因此，学生很难感受到综合实践活动带给他们的乐趣和好处。教师需要不断发现开展综合实践活动的方法，提升初中物理实验教学的质量，让学生在活动中感受到物理实验的魅力。
一、安排好物理实验的目标
通过心理学的研究表明，设置一个明确的教学目标，需要考察学生的心理和生理多方面的状况，对他们进行充分的观察，在了解学生的心理素质和对于知识点的掌握程度之后再进行教学目标的设定。教学目标的设定需要一定的难度，但是不能脱离学生的实际情况，尽最大的可能达到教学的预期目标。对于目标的设定不能够草草了事，教师目标的设定之前，需要对教学的要求进行一定的评估，保证自己对于教学要求有一个较高的把握，并且考虑在教学过程中可能会出现的一系列的相关问题，结合教学的目标和学生自身的学习情况进行活动设计，减少活动过程中产生的困难等等。
例如，我在教学生《杠杆原理》的时候，我事先会考虑到这堂课的要求是让学生了解杠杆原理的内在含义，掌握本堂课杠杆的使用，但是我想到学生仅仅通过视频上实验的展示很难真正的掌握杠杆原理的实质，因此我设计了一个综合实践活动，将物理实验进入到活动中来，我想让学生搬动一个重物，学生花了很大的劲才将重物提起，然后我让学生使用我提供他们的杠杆在进行重复的操作，学生花了较小的劲就将重物抬起，纷纷惊叹杠杆原理的神奇，学生在这样的实践活动中了解了杠杆原理在生活中的使用，同时也通过这样的实践活动，对于知识点的掌握变得更加深刻，课堂教学的效果得到了很大的提升，教学目标也达到了预期的效果。
二、掌握实验的核心内容，重视实验过程
在传统的初中物理教学中，教师往往只是将实验的原理交给学生，让学生通过自己的摸索将实验完成，教师更多注重的是实验结果最后的成功与否，很少关注学生在实验过程中产生的问题，这样的实验教学在最后很难取得良好的效果，学生对于实验进行的原理了解的也不会很透彻。所以教师在进行物理实验教学前需要仔细的考虑实验的核心内容，这是一整堂课的关键点，同时也是学生需要掌握的最本质的知识点，同时教师应该把关注更多地放在实验的整个过程中，观察学生在实验环节中产生的错误并且进行及时地纠正，只有这样学生才能知道自己试验不成功的原因所在。综合实践活动的开展也需要围绕着这一点，综合实践活动不能够脱离实验本质，要紧紧的依靠教学内容进行设计，活动的环节也要一步步地进行斟酌和优化，尽可能地完善。
例如，我在教学生《浮力》这章时，我会在课前想好本堂课的内容是“浮力”这个关键点，是整堂课的本质核心，通过对这个关键点的把握，我设计了一个关于“浮力”的小活动，我在每个学生的课桌放了一杯水，再放了一块小木头，让学生通过浮力的使用进行对于小木块重量的测量，我在实验的过程中时刻关注着学生的一举一动，及时地纠正他们在实验过程中产生的问题，学生对于这样的实验充满了好奇心，实践活动也能够较为顺利地进行，物理实验在实践活动的一步步深入中很好地完成。掌握实验的核心内容，能够更好的帮助综合实验活动在初中物理实验教学中的进行。
三、优化实践活动的细节
在初中物理实验教学中开展综合实践教学需要教师对于实践活动不断地进行优化。实验达到预期的效果固然是重要的，但是更为重要的是要让学生感受到实践过程中潜在的物理实验理论，让他们体会到物理的魅力所在，成功的喜悦也会帮助他们更好地参与到物理实验中来。教师如果想要达到这样的教学效果就必须关注教学中的每一个细节，要合理地布置教学任务，从学生的实际出发，尽可能地符合教学的要求。初中生进入学校后大多数是第一次接触物理实验，所以对物理实验充满了陌生感，一个看上去很简单的物理实验对他们而言都会充满了难点，不知道从何下手，这样会导致学生对物理实验产生恐惧感，从而打击他们对于物理学习的积极性，对他们未来的发展是极为不利的。教师可以将课堂变成一个个小的板块，在这样一个个小的板块中进行细节上的优化，最后再整合起来，通过这样的综合实践活动设计，物理实验教学变得更加完整，学生对于课堂的投入度也变得更高，教师也能够更加轻松地达到预期的教学目标。
在当下的初中物理实验教学中，综合实践活动的开展变得越来越重要，这也值得老师们的重视，它能帮助提升课堂效率，让学生的学习效果得到最大化的实现。在初中物理实验教学中开展综合实践活动满足了当下的教学要求和目标。本文论述了如何在初中物理实验教学中开展综合实践活动的措施，希望本文的论述能够帮助其他教育工作者。
【参考文献】
[1]周珲.综合实践活动课程怎样与学科课程整合[J].陕西教育（教学版），2010（Z1）.
[2] 赵五洲.浅谈初中物理实验教学对学生创新能力的培养[J].中国校外教育（基教版），2011，（8）：103.