【摘 要】
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【正】新编北师大版二年级上册《认识厘米》一课,教材中创设的相关生活情境让学生动手操作,理解并感悟选用不同标准测量的结果不同,理解统一单位的重要性;引导学生认识尺子结
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【正】新编北师大版二年级上册《认识厘米》一课,教材中创设的相关生活情境让学生动手操作,理解并感悟选用不同标准测量的结果不同,理解统一单位的重要性;引导学生认识尺子结构,构建1厘米的概念,掌握测量物体的方法,能活学活用;学生在操作中了解线段,并掌握画线段的方法;动手操作贯穿了整节课的教学。一、操作体验,导入新课数学教学,要紧密联系生活,从学生已有的知识经验和生活经验出发,为学生创设一定的操作环境,
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【正】2013年4月23日～26日,福建省第十届小学数学课堂教学观摩研讨会暨福建省教育学会小学数学教学委员会第十四届年会在厦门召开。本次会议由福建省教育学会小学数学教学委员
【正】 Objective To evaluate the effect of sternocleidomastoid island myocutaneous flap applicating in reconstructing defect of head and neck neoplasms after op
为了推动港口建设与发展,文中针对港口信息化建设中物联网技术的运用展开探讨。首先,对物联网以及信息化建设体系进行分析,明确其对于港口发展的作用,其次,阐述物联网技术应
<正> 今年6月15日是邓小平同志为北京自修大学题写校名三周年的纪念日。在这鼓舞人心的日子里,成千上万名学员都在激动地回顾着这所新型的开放性大学的办学历程。北京自修大学的前身即北京语言文学自修大学,是1981年11月在原教育部、地质矿产部、全国总工会、共青团中央、全国妇联、北京市人民政府、新华通讯社、人民日报等单位支持
《义务教育数学课程标准（2011年）》指出，几何直观主要是指利用图形描述和分析问题。借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象，有助于学生理解问题、探索解决问题的思路并预测结果，有助于学生直观地理解数学。其实，只要做个有心人，从我们的平时教学中做起，培养学生几何直观意识并不难。 教学人教版六上《比的意义》时，教科书中有这样一道思考题：有一个两位数，十位上的数和个位上的数的比是2 ∶ 3。十位
肩周炎是中老年人的常见病、多发病，常选用针灸、理疗、推拿、按摩等方法治疗。近5a来，笔者采用肩松膏治疗本病136例，取得满意疗效，现报道如下。
慢性非细菌性前列腺炎属祖国医学“白浊”等范畴，是中青年男性的常见病、多发病。本病治疗目前普遍存在疗效不够理想、复发率高特点。笔者通过6a来对使用复方芩连汤治疗慢性非
教师要发挥主导作用，处理好讲授与学生自主学习的关系，引导学生独立思考、主动探索、合作交流，使学生理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得基本的数学活动经验。由于基本活动经验是建立在生活经验基础之上的，是主体反映客体时所产生的主观产物。在数学的学习过程中，经验的接受、积累是主体重建经验结构的过程，是一个主体心理结构的构建过程，主体必须处于十分主动的状态，进行一系列复杂的心理运作，在“接受
著名音乐家冼星海说：“音乐是人生最大的快乐，音乐是生活中的一股清泉，音乐是陶冶性情的熔炉。”音乐给予人们的是美的享受，是快乐的源泉。这份快乐，需要教师有效地引领，穿针引线，努力锁住快乐之源，让音乐课堂尽显生命的活力。 一、言语幽默 教育家斯维洛夫说：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。” 良好的教学幽默具有快速弥漫性和情绪感染力，能有效地活跃课堂气氛。在音乐教学中，教师不妨来点幽默，让课
吃过晚饭，带着5岁的儿子出去散步，过马路的时候，为了安全，对儿子说：“仔仔，来，爸爸搀。”可儿子怎么也不愿意让我搀着，非要独自过马路。我只好左顾右盼，紧紧地跟在后面。 第二天，我又和儿子出去散步。我灵机一动，对儿子说：“仔仔，搀着爸爸，这么多汽车，爸爸好害怕。”没想到儿子非常高兴，紧紧地搀着我的手，自己还左顾右盼，嘴里嘟噜着：“爸爸，别害怕，有仔仔呢。”……从那以后，每次过马路、上下楼梯，儿子都