学校迎来了“五个一”的活动检查，每个教师要筹备一节课迎检，没想到，区教委的雷动纯主任居然直接点名，说要听我的课。这既在意料之外，又是计划之中的。我其实还是小做了一点准备，因为这场活动，我是特意准备了的。口语交际，带给学生的永远是一份轻松、一份快乐、一份激情，原本我以为气氛会很紧张，学生的诗歌积累会有局限性，课堂的发言会冷场，但一切却出乎意料：
　　偏巧，这一天我嗓子哑了，原本精彩的开场白也是黯淡无光，我想用文字的形式记下来：
　　“诗歌的意境是很有神韵，生命是什么呢?抽象的概念，如果我们用诗歌来诠释，老师认为：生命是范仲淹‘先天下之忧而一阮，后天下之乐而乐’的远大抱负，是文天祥‘人生自古谁无死，留取丹心照汉青’的浩然正气，是龚自珍‘落红不是无情物，化作眷泥更护花’的献身精神。”
　　课堂最激烈的时候是寻找“春、月、送别、花”的诗句，各纽由于竞争的要求，跃政欲试，小组责任感极强，诗歌的收集从课内到课外、从一句到几句，可谓琳琅满目，应接不暇，这是久违了的一种感觉：那份竞争意识，那份好学热情，那份成功感。
　　但是，最成功的地方也成为这堂课的败笔之处，因为学生的过份活跃，使得课堂已失控，而由于噪音的原因，我已经无法控制局面，学生也由竞争答古诗变成由竞争产生的一系列问题，如争吵、打闹。在我的课堂中，这还是第一次出现无法操控的局面，我有些乱了，心里有些责怪这些不懂事的孩子，这是公开课，应该稍微配合一下老师。考虑一下老师的立场，但反过来思考：这才是最真实的课堂、最真实的学生、最真实的竞争。
　　我知道，这堂课成功与失败各占一半，有优点也有不足，但毕竟是一次尝试、一次挑战，留下的问题对我是一种激励和反思，我无怨无悔。我始终认为：课堂的真实才是最重要的，我们的课堂不是作秀，真实的课堂才能教会你成长，教给你机智，教导你思考。