作文，说白了就是一种表达，多给孩子说话的机会，练好口头表达，还愁写不好作文？
　　任何文字都是语言的表达。要写好作文，孩子们除了要观察、思考生活中的现象，还要开口说话、经常练练自己的口语。
　　我们仔细地看每个孩子的作文，都带着他们各自语言的特点。而他们语言的特点，则代表着他们心灵的与众不同。
　　孩子们的语言，很受家庭、地域的影响。在家庭里，一般到孩子一岁左右的时候，大人们便开始教他们说话、认识事物、与人交流。大人们如果每天都耐心地教孩子说话，孩子便能够很快地就掌握了很多字、词的发音和事物的名称；在那些家人忙碌、没有时间教孩子说话的家庭里，孩子在语言方面便发展得缓慢一些。
　　孩子们也会从父母以及身边的人那里，学到很多的乡音土语。在北京、上海等大城市里，你会明显地感受到，那些讲一口流利普通话的人，都是离家读过大学，有过长期校园生活的人；那些只读过乡镇中学就到城市里打工的人，他们依然带着浓重的口音。
　　从孩子们的语言中，也能够看到他们的性情。在学校里，让孩子们一一站到讲台前面说话，那些顽皮的孩子会很幽默，内向的孩子会有些害羞，而不愿怎么动脑的孩子会使用一些比较简短的句子。
　　中国孩子普遍都不很擅长在众人面前说话，因为家庭和学校很少给予他们这方面的训练，所以那些到国外去留学的孩子，一开始总是躲在后面，免得站起来发言，但是几年过去，他们在共众面前说话就很自如了。
　　美国的小学就有演讲课，孩子们要参与各种写作和演讲，以此表达自己对事物的认识、感情，也锻炼思维、心态、学识等多方面的能力。所以美国的孩子们都不把当众讲话当回事儿，只要需要，他们就能够随时随地就某件事情表达自己的思想认识。这样的语言能力自然也会影响到他们的写作。美国孩子们的作文，经常使用的句式是：“我认为……”“我想……”“我有一个建议……”而中国小学生的作文使用较多的句式是：“我妈妈告诉我……”“我爸爸带我回老家……”“老师要求我们……”等等。
　　演讲是美国社会的一个特点，人们通过演讲来公开自己的认识、主张，表现自己的魅力，以此与别人沟通、交流，获得信任与支持，也接受人们的监督。演讲也经常被称为（go） on the stump，就是“站到树墩上。”因为在美国建国初期，到处都在建筑房屋、铺设路轨，大量的树木被砍伐，到处都残留着一些高出地面的树墩。那个时候，有人要召集众人，或者在众人面前演讲的时候，往往就站到树墩上。据说在独立战争中，华盛顿也曾经站在树墩上向军队演说，当时有人还写了两句诗：Great Washington did he，upon a stump place himself to speak（他是伟大的华盛顿，站在树墩上的演讲）。
　　我在这里介绍了这么多演讲，是因为演讲也是孩子们的作文要达到的一个极为重要的功能。它通过声音的形式，能够更有效地传达他们的思想、感情以及文采。那些演讲好的孩子，只要如实地写下他们的演讲，就会是一篇好的文章。
　　山东博山有一位母亲，从小就培养她的孩子在众人面前讲话的能力。她做过中学语文教师，便在家里也设了一个小讲桌，经常在家人们聚到一起的时候，分别上台进行演讲，他们讲故事、讲学习和工作情况，也讲自己人生的理想。她的儿子因此具备了很好的表达能力，从来就没有为难过写作文。后来这个孩子以优异的成绩进入了清华大学。在大学里，他依然保持着优秀的学业成绩，并且通过演讲，进入了学生会，经常组织同学进行一些读书或者公益活动。
　　每个家庭，都可以从小给孩子提供一些演讲的机会。比如，可以让孩子在一家人吃饭的时候，就某一问题说出自己的观察和理解；也可以就一个正在发生的现实问题或者适合孩子的问题自由地进行辩论。比如最近发生的一些家长和教师虐待幼儿的事件，就可以问一问孩子他怎么看待这个问题；再比如中国和日本关于钓鱼岛的冲突，让孩子自己去查一些有关的资料，然后在家人面前表达自己的观点。
　　这样的演讲是随意的、轻松的、自由的，能够让孩子尽情地表达自己，对于他们的思维和写作都极有好处。
　　世界上那些最好的演讲都是能够打动人心，文词精美抒情、说理透彻的，如马丁·路德金的演讲《我有一个梦想》，肯尼迪的就职演讲，林肯的葛底斯堡演说，丘吉尔在二战时对英国人民的演讲，甚至最近奥巴马夫人帮助丈夫竞选拉票时的演讲，它们同时也都是世界上最深刻、优美，让人充满信心和力量的美文。
　　家庭演讲不仅对于孩子写作是一种很好的形式，对于他们在人前说话，对于他们自由、真实、生动有趣地表达自己的思想、表现自己的性情都极有好处。
　　如果你家里有条件，就请在饭桌前为孩子提供一个演讲台，让他能够经常地、自由地进行演讲。
　　多给孩子说话的机会，就是多给他们思想和发展自己的机会。