目的 评估职业卫生学综合现场实验教学中存在的问题,把握微课开发利用的动因与方向,为引入微课教学提供依据.方法 2019年5—10月选取北京大学医学部2015级七年制预防医学专业83名学生为研究对象,采用教师观察法和学生问卷调查进行研究.结果 回收有效问卷77份.职业卫生学综合现场实验教学中存在“对现场调查工作的全局认识不够充足”“职业卫生相关研究工作介绍不多”“容易遗忘前次课程内容”等问题.66.2％的学生希望将微课应用于职业卫生学综合现场实验教学中.学生希望制作成微课的课程内容有职业卫生调查工作示教(84.4％)、仪器使用与操作方法(77.9％)、综合性实验涉及的知识框架与要点(64.9％);学生希望的微课组织结构包括知识内容条理呈现(90.9％)、操作内容视频呈现(88.3％)、教学总结(61.0％)、教学导入(55.8％)、思考题(40.3％);最受学生喜欢的授课方式是微信公众号.结论 职业卫生学综合现场实验教学中过程中仍存在诸多不足,微课是实验课程良好的补充教学方式.学生对于引入微课教学持支持态度,应依据学生需求有针对性设计开发微课,将其引入实验课程教学,从而提升课程教学效果.