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摘要：小学体育教学中，培养学生终身体育意识具有重要作用，能激发学生学习兴趣，促进学生身心健康，提高课堂教学效果。本文针对小学体育教学中存在的不足，提出了相应的改进措施。
关键词：小学；体育；终身体育意识；培养策略
一、引言
小学体育教学中，除了让学生掌握体育运动技巧，激发他们参与体育活动的兴趣之外，更为重要的是培养学生终身体育意识，进而让他们养成良好的锻炼习惯，促进自身的全面发展。但目前体育教学对此重视程度不够，制约了学生学习效率的提升，需要采取措施加以改进。
二、培养小学生终身体育意识的重要作用
1.激发学生学习兴趣
为培养学生终身体育意识，应该采用灵活多样的教学方法。例如，采用竞赛活动形式、合作学习方法、游戏教学法等，调动学生的热情和兴趣，让他们融入学习活动，推动体育教学工作的顺利进行。
2.促进学生身心健康
通过创新教学模式，激发学生兴趣和热情，有利于提高学生的课堂参与度，进而使学生加强体育锻炼，掌握体育运动技能，对促进学生身心健康和全面发展具有积极作用，也有利于提高课堂教学效果。
三、培养学生终身体育意识的有效策略
目前，一些任课教师不重视培养小学生的终身体育意识，教学策略不当。例如，教材选择不合理，教学模式较落后，课堂竞赛活动开展不足等，制约教学效果和学习效率提升。
1.选择符合学生身心特点的教材
小学生具有好奇心强、乐于模仿、对新事物感兴趣的特点。为培养学生终身体育锻炼意识，首先应该根据学生的身心特点，选择合适的教材指导课堂教学活动。要充分认识教材的重要性，为学生精心安排教学内容。要让学生对体育运动的重要性、体育运动技巧和生命价值的重要性有基本认识，并教授给学生体育技巧、训练方法、各类比赛规则以及运动损伤预防和处理技巧等。考虑男生和女生的不同特点，从形体美、运动美、矫健美的视角出发，让学生踊跃参与体育活动。选择趣味性和娱乐性强的教学内容，让学生全身心投入体育活动，进而丰富体育知识，掌握体育运动技能，逐漸养成良好的体育运动习惯。
2.构建民主和谐的课堂教学氛围
小学体育任课教师要考虑学生的基本情况，结合教学内容和教学目标，以培养学生终身体育意识为目标，尊重并关心学生，营造和谐的课堂氛围，消除学生心理压力，让他们积极参与体育锻炼活动。任课教师要全面分析学生的年龄特点、性格特征、兴趣爱好等内容，通过课堂体育活动、体育文化知识比赛、课间体育活动等形式，加大对体育教学的宣传，在校园内部营造积极向上的氛围。
3.尝试采用开放型课堂教学模式
体育教师要注重发挥学生的主体作用，让学生积极参与体育活动。例如，在跳绳教学过程中，可以结合小学生的特点，科学制订教学计划。考虑学生的特点，让学生单独训练，或者采用分组训练方式，使他们逐步掌握跳绳的技巧。通过这样的差异化训练方式，让学生逐渐进步。这样既能营造轻松愉快的教学氛围，又能激发学生兴趣。
4.科学地组织课堂竞赛活动
采用竞赛活动形式，能增强学生的参与度。例如，在教学铅球、乒乓球、健美操时，都可以采用分组竞赛形式，让学生积极主动参加体育运动，促进教学效果的提升，也有利于学生养成终身锻炼意识。
5.合理地进行教学评价
评价学生时可以采用差异化评价方法，考虑学生的基础特点和进步情况，善于发现学生的亮点，多给学生鼓励，增强学生学好体育的自信心。要注重对学生的学习过程进行评价，除了考虑学生的成绩、课堂活动参与情况之外，还要考虑学生的进步情况。可以采用“优、良、中、不及格”的模糊量化评价方式，善于发现学生的优点，推动学生不断进步。
四、结语
综上所述，小学体育教师应该认识培养学生终身体育意识的作用，结合教学内容和人才培养目标，采取有效措施，实现对课堂教学活动的合理安排，促进学生身心健康和全面发展。
参考文献：
[1]王岩.小学体育教学中培养学生体育兴趣策略的研究[J].青少年体育， 2016（4）：58-59.
[2]石俊梅.对培养小学生终身体育意识的策略分析[J].体育世界，2014（7）：105-106.
[3]张传丽.小学体育教学中培养学生终身体育意识的策略分析[J].当代体育科技， 2013（36）：58-59.
[4]赵伟.浅析高中体育教学中终身体育意识的培养策略[J].当代体育科技，2014（7）：55-56.
关键词：小学；体育；终身体育意识；培养策略
一、引言
小学体育教学中，除了让学生掌握体育运动技巧，激发他们参与体育活动的兴趣之外，更为重要的是培养学生终身体育意识，进而让他们养成良好的锻炼习惯，促进自身的全面发展。但目前体育教学对此重视程度不够，制约了学生学习效率的提升，需要采取措施加以改进。
二、培养小学生终身体育意识的重要作用
1.激发学生学习兴趣
为培养学生终身体育意识，应该采用灵活多样的教学方法。例如，采用竞赛活动形式、合作学习方法、游戏教学法等，调动学生的热情和兴趣，让他们融入学习活动，推动体育教学工作的顺利进行。
2.促进学生身心健康
通过创新教学模式，激发学生兴趣和热情，有利于提高学生的课堂参与度，进而使学生加强体育锻炼，掌握体育运动技能，对促进学生身心健康和全面发展具有积极作用，也有利于提高课堂教学效果。
三、培养学生终身体育意识的有效策略
目前，一些任课教师不重视培养小学生的终身体育意识，教学策略不当。例如，教材选择不合理，教学模式较落后，课堂竞赛活动开展不足等，制约教学效果和学习效率提升。
1.选择符合学生身心特点的教材
小学生具有好奇心强、乐于模仿、对新事物感兴趣的特点。为培养学生终身体育锻炼意识，首先应该根据学生的身心特点，选择合适的教材指导课堂教学活动。要充分认识教材的重要性，为学生精心安排教学内容。要让学生对体育运动的重要性、体育运动技巧和生命价值的重要性有基本认识，并教授给学生体育技巧、训练方法、各类比赛规则以及运动损伤预防和处理技巧等。考虑男生和女生的不同特点，从形体美、运动美、矫健美的视角出发，让学生踊跃参与体育活动。选择趣味性和娱乐性强的教学内容，让学生全身心投入体育活动，进而丰富体育知识，掌握体育运动技能，逐漸养成良好的体育运动习惯。
2.构建民主和谐的课堂教学氛围
小学体育任课教师要考虑学生的基本情况，结合教学内容和教学目标，以培养学生终身体育意识为目标，尊重并关心学生，营造和谐的课堂氛围，消除学生心理压力，让他们积极参与体育锻炼活动。任课教师要全面分析学生的年龄特点、性格特征、兴趣爱好等内容，通过课堂体育活动、体育文化知识比赛、课间体育活动等形式，加大对体育教学的宣传，在校园内部营造积极向上的氛围。
3.尝试采用开放型课堂教学模式
体育教师要注重发挥学生的主体作用，让学生积极参与体育活动。例如，在跳绳教学过程中，可以结合小学生的特点，科学制订教学计划。考虑学生的特点，让学生单独训练，或者采用分组训练方式，使他们逐步掌握跳绳的技巧。通过这样的差异化训练方式，让学生逐渐进步。这样既能营造轻松愉快的教学氛围，又能激发学生兴趣。
4.科学地组织课堂竞赛活动
采用竞赛活动形式，能增强学生的参与度。例如，在教学铅球、乒乓球、健美操时，都可以采用分组竞赛形式，让学生积极主动参加体育运动，促进教学效果的提升，也有利于学生养成终身锻炼意识。
5.合理地进行教学评价
评价学生时可以采用差异化评价方法，考虑学生的基础特点和进步情况，善于发现学生的亮点，多给学生鼓励，增强学生学好体育的自信心。要注重对学生的学习过程进行评价，除了考虑学生的成绩、课堂活动参与情况之外，还要考虑学生的进步情况。可以采用“优、良、中、不及格”的模糊量化评价方式，善于发现学生的优点，推动学生不断进步。
四、结语
综上所述，小学体育教师应该认识培养学生终身体育意识的作用，结合教学内容和人才培养目标，采取有效措施，实现对课堂教学活动的合理安排，促进学生身心健康和全面发展。
参考文献：
[1]王岩.小学体育教学中培养学生体育兴趣策略的研究[J].青少年体育， 2016（4）：58-59.
[2]石俊梅.对培养小学生终身体育意识的策略分析[J].体育世界，2014（7）：105-106.
[3]张传丽.小学体育教学中培养学生终身体育意识的策略分析[J].当代体育科技， 2013（36）：58-59.
[4]赵伟.浅析高中体育教学中终身体育意识的培养策略[J].当代体育科技，2014（7）：55-56.