【摘 要】
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数学学科主要研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念以及相互关系,有着很强的抽象性和逻辑性,对学生的思维能力提出了很高的要求。而小学生年龄小,认知水平有限,数学思维
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数学学科主要研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念以及相互关系,有着很强的抽象性和逻辑性,对学生的思维能力提出了很高的要求。而小学生年龄小,认知水平有限,数学思维能力相对来说比较弱。利用思维导图,能有效解决学生各方面能力不足与数学学科对学生各方面能力要求较高这一矛盾。文章简述了思维导图在小学数学教学中的应用价值,并重点提出几点应用策略,以培养学生的思维能力,提升小学数学教学效率。
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