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摘
在“拔根”与“扎根”之间
【摘 要】
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摘 要： 方方在2013年发表的《涂自强的个人悲伤》引起广泛争议，本文以文本细读的方法，用西蒙娜·薇依提出的“拔根状态”与“扎根”概念来分析《涂自强的个人悲伤》中的乡土情结。乡村青年是乡村的未来，因此对乡村青年的书写可以看作是作家对乡村未来命运的思考，同时，对乡村知识分子进入城市后的个人结局的书写也反映出了当下文学创作者在边缘以外对自己写作意义的追寻。 关键词： “拔根” “扎根” 乡土情
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2018年35期
其他文献
摘 要： 校园文化品牌建设要求有科学的运行机制及有效策略。本文以当代校园文化品牌建设面临的问题为背景，以中国药科大学“远志”综合素质提升计划项目为例，探讨校园文化品牌建设的运行机制、建设原则、建设路径及高校校园文化建设品牌的载体培育。 关键词： 校园文化 统一协调 制度建设 校园文化品牌，是将校园文化作为意识形态领域的无形转变为品牌建设的有形。要建设一流的大学，就必须注重校园文化品牌培育，打造
（1昆明师专附属中学，云南 昆明 650000；2云南师范大学，云南 昆明 650500） 摘 要： 中华书局推出的《中华经典名著全本全注全译丛书》，具有传承经典，让经典走向大众的积极意义。白云译注的《史通》，准确把握和揭示《史通》的理论特色，题解扼要，注释简明，译文畅达，是研读《史通》的重要参考书，对于大众研读史学理论经典和传播古代史学批评遗产具有积极的现实意义。 关键词： 《史通》 译注
摘 要： 说明文教学常常教学内容单一，教学过程程式化，使得说明文课堂教学枯燥乏味，缺少审美。本文以《苏州园林》一课教学为例，阐述说明文教学可以从多方面注重审美，从而提高说明文的教学效率，提升学生的语文素养。 关键词： 说明文教学 审美 《苏州园林》 传统的说明文教学，教师一直死守说明文的一些文体知识，诸如说明对象、说明顺序、说明方法、说明语言，且课堂教学程序多半是先介绍说明文的相关知识，
摘要：朱光潜在其早期美学著作中曾多次谈到日神精神，并运用日神精神阐释他对美学独到的想法。可以看出，日神精神已不仅仅是关于尼采美学思想的研究对象，更值得注意的是，在其《诗论》中似乎对尼采关于酒神精神与日神精神的偏向进行了“有意误读”，并将儒佛道三家思想融合其中，形成其独特的美学思想。以日神精神与酒神精神为立足点，以儒道佛三家思想为基础，本文将横向比较朱光潜与鲁迅，纵向深入探究朱光潜的美学精神，兼浅谈
摘 要： 2016年高考英语全国卷（Ⅰ）整套试卷温和守正，个性创新，波澜不惊，但于无声处听惊雷，在不经意间突出了语篇，侧重了语用，强调了考查考生跨文化的英语交际能力，折射出较强的思想性、教育性、人文性和时代感，全面考查了考生的英语学科素养，体现了试题较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。 关键词： 高考英语全国卷 试卷评析 备考启示 经过十年的安徽省高考自主命题，2016年的高考是回归全
摘 要： 刘慈欣的《三体》通过世界末日的地球文明与入侵的三体文明之间的冲突与较量，对人类社会伦理道德进行映射与反思。本文认为虽然《三体》是科幻小说，但是在其描写的文明较量中体现出诸如身份、情感、伦理道德等现实主义问题。本文以文学伦理学批评为主要研究方法，从小说描写的生态、文明、人性三大维度探讨小说中人物在面临伦理困境时做出的伦理选择与人性诉求，以此反观人类在科学选择时代该何去何从。 关键词： 《
摘 要： 共产党人“两学一做”学习教育，归根结底是党性的锤炼、心性的涵养。王阳明心学强调心性主体的自觉挺立，是“立根固本”之学。王阳明心学的基本命题：心外无物、心外无理、良知学说、知行合一等，与“四讲四有”具有古今契合性、内在一致性，是“两学一做”学习教育的宝贵文化资源。 关键词： 王阳明 心学 两学一做 四讲四有 “两学一做”的根本路径是什么？习近平总书记指出“‘本’在人心，内心净化、志向高
摘 要： 随着央视《中国诗词大会》栏目的播出，举国上下掀起一股学习和传播传统诗词的热潮。在重拾经典之余，我们必须认真审视当今中学语文课堂，看它是否给了诗词教学应有的一席之地。发现不足之后，教师应该不断探求学习诗词的正确途径，引领学生自觉亲近诗词，感悟传统文化的无穷魅力，陶冶情操，争当有品位的一代新人。 关键词： 诗词 文化 育人 电视具有许多传统媒体难以企及的优势：覆盖面广、信息及时等。继《中
摘 要： 高职学生英语水平个体差异大，总体水平较低，学习英语兴趣不浓厚。本文以高职汽车专业为例，探讨了基于专业应用和素质培养创造性使用教材导入汽车文化的途径和方法，使英语教学与专业学习相结合，达到提高学生学习英语的兴趣，提高专业能力和综合素质的目的。 关键词： 高职英语教学 专业应用 素质培养 文化导入 文化是—种社会现象，具有独特的民族特征。在高职汽车专业大学英语教学中，基于专业应用和素质培