关于初中作文教学实践的几点尝试

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  [摘要]当今作文教学理论与实践脱节,作文教学陷入盲区。从学生的阅读与积累、教师的准备与教学、作文的训练与评改三方面谈初中语文作文教学的实践。
  [关键词]作文教学阅读实践写作训练
  [中图分类号]G633.3[文献标识码]A[文章编号]16746058(2015)330026
  教育大师叶圣陶先生对作文教学发出过这样的感慨:“我当教师,改过学生的作文不计其数,得到了深切体会:徒劳无功。”他的感慨道出了广大教师的心声。依照我们的理想,写作本是精神享受,是快乐的,然而有几个中学生能“写着并快乐着”?
  语文课程标准指出作文教学应“激发学生热爱生活的情感,引导他们观察生活、感受生活、思考生活,并随时记录自己的所见所闻,表达自己的真情实感,提高学生认识生活的能力”。面对新课程改革,面对当前作文教学的盲目、低效,我们也做过很多尝试与努力,但屡屡觉得理论容易实践难。
  一、学生的阅读与积累
  每个学生都明白多阅读才能写好作文的道理,但教师不能只把这个道理抛给学生就什么也不做了。十三四岁的孩子主动性与自觉性尚未形成,只有个别能在没人监督的情况下坚持天天阅读。所以,我们应把“多阅读”落实到每个学生。
  在教室里建立一个图书角,每个学生捐两本书,这样给他们借书阅读创造了最方便的条件。每周拿出一节课供学生阅读,要求学生边读边写旁批。每个早读朗读两篇优美散文,每个月由教师推荐几本好书。假期要求学生读完几本长篇名著,并写读后感。
  在这样的反复强调与阅读活动中,学生才能养成阅读习惯。当然,仅阅读还是不够的,还应要求学生对自己的阅读做一些积累。如利用黑板一角,每天叫一个学生抄一句美言或者警句,其他学生则把黑板上的句子摘抄起来。初一阶段多布置摘抄的作业,摘抄试卷上、练习册上阅读题中的佳句,跟着课文主题补充摘抄。如学习了朱自清的《春》后,再从课外书中摘抄一些描写春天的比喻句、排比句等。临近期末学生再把各自的摘抄本摆在桌上展示,互相交流成果。坚持了一年,大部分学生已经养成了看见好词佳句就要抄下来的习惯。
  二、教师的准备与教学
  作文教学是一项大工程,教师应有“三年一盘棋”的思想,对初中三年的作文教学有规划,作文教学方能形成完整的系统,学生的写作水平才能得到循序渐进的提高。综观三年的语文教材,其中的单元写作都是按照新课标的要求设定的,它把作文教学分成了很多细节,一个点一个点带着学生训练和提高。如七(上)六个单元的写作要求分别是:从生活中学习写作;说真话,抒真情;文从字顺;突出中心;条理清楚;发挥联想和想象。教材本身就是一本很实用的写作教参,三年的作文教学计划可以依照课本而行。教师首先备好每个单元的写作课。许多课文也是写作教学的最佳范本。例如七(上)第一单元“从生活中学习写作”,《散步》《秋天的怀念》《短文两篇》都是选自生活中的细小平凡事件,这就很形象地教会了学生如何把生活写进文章,如何从生活中选材。
  如果教材作为参照还不够,教师再从名家名篇、影视、新闻等载体中寻找素材与写作方法。从初一写好句子开始,到段落,到谋篇布局,从语言表达到表现手法,从组织语言到选材,从开头结尾到点题扣题,一步步由浅入深,坚持每半月一次写作指导,指导完学生当堂写作。在这样的训练下,学生动笔写作不再觉得任务沉重。
  三、作文的训练与评改
  学生平日的写作练习是最重要的一环。基于这点,教师和学生都应经常动笔写作。教师经常写是为了保持常思的头脑,同时也可以给学生更明确的指导方向。学生常练笔更是写好考场作文的必要手段。但很多学生很厌烦常写,教师该怎样提起学生的写作兴趣?又该怎样培养学生常写作的习惯?
  第一,一周一练法。有时不固定题目任由学生发挥,这样大部分学生都能吐真言;有时根据一周情况规定题目,学生写作更有目标。
  第二,课堂小片段练习法,一般安排在写大作文之前,先写一段相关的片段来测试写作方法的运用程度。还可以尝试课文美段仿写,如《从百草园到三味书屋》里第二段“不必说……也不必说……单是……”的句式写景很有层次,学生当堂模仿该句式写校园景色。这样的写作小活动学生兴趣盎然。
  但教师又将面临新困难:布置作文容易,改作文任务艰巨。教师必须改变传统的评改作文的方法,让学生参与评改既符合课标要求,又可让教师从繁琐的评改中解放出来,有更多时间钻研更佳的教学方法。具体步骤如下:教师先讲作文评改细则,然后把学生分成三人小组,每个小组流水改三篇作文,一人专门改错字和病句,一人画佳句并写旁批,一人打分写总评。最后交给大组长审核并挑出好文章,教师抽查了解情况后做总结,好文章要求作者打成电子稿汇到班级写作漂流站供大家阅览。必要的时候,教师对学生面批面改,这样改有针对性,学生也会觉得自己得到了教师更多的关注。
  总之,只有时刻遵循课标要求,尊重学生主体,改变教学理念,多钻研多尝试,写作教学的理论与实践才不脱节,学生的写作水平将逐步提高。
  (责任编辑陈剑平)
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