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高职教育的逐步普及给中国的职业教育带来了巨大的生机,同时也带来了新的问题和思考.其中一个突出的问题就是:初中升职中录取分数线的下降,导致生源质量下降,使学困生问题成为焦点.教师必须努力研究产生学生数学学习困难的原因,进而找到帮助学生提高学习成绩的方法,促进教学质量的提高.论文将列举二个案例,分析数学学困生的成因,并找出相应的转化策略.