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大家知道，初中数学已被公认为是一门基础性强、知识严谨的学科。随着数学内容的不断更新、变化，学生学习数学的能力有时不适应，尽管越学越用功，却越学越吃力。部分学生对数学产生害怕心理，随之产生厌学情绪，其中后进生所占比例较大，初二年级尤为明显。这种情况直接影响着数学教学的质量。探讨造成学生学习数学两极分化的原因及对策，值得我们去思考、研究。