《幼儿园教育指导纲要》阐明：“体育游戏能促进幼儿身体的正常发育和身体能力的发展，增强体质，发展幼儿基本动作，使他们动作灵敏、协调、姿势正确”。因此体育活动的开展在幼儿园很是重要，在体、智、德、美中放在首位。
　　环境是重要的教育资源，适宜的环境会对幼儿的身心起到很大的作用，也会激起幼儿对活动的兴趣。那什么是幼儿园体育环境的创设呢？就是利用各种手段创设体育活动的场地，器材和氛围，吸引幼儿主动，积极地参与体育活动，激发幼儿对体育活动的兴趣，并养成参加体育锻炼的习惯，为幼儿提供活动和表现能力的机会，同时也为幼儿以后的健康成长打下良好的基础。
　　我园是一所县城郊区幼儿园，活动场地大，但体育器材较少那怎样才能开展好幼儿体育活动呢？
　　一、巧用乡土资源，制作小型户外运动器材
　　我园把旧轮胎刷上红、蓝、绿、紫、黄等颜色，半埋进土，半外露，10个红、10个黄，中间间距3～4米，一条天然跑道就形成了。其余的轮胎依着墙根，高高矮矮依次埋进土。高的4个一起正面埋一排，形如山洞，孩子们可从轮胎洞里钻进钻出；矮的侧着埋一排，是极好的供休息的椅子、凳子。 园子里高高的香樟树下，请木匠师傅系上坚固的绳索，放上一两个轮胎，于是，我们有了坚固耐用的秋千。
　　体育活动的活动器材又从哪儿来呢？
　　1.乡间流行一种“推铁环”的游戏。一个直径约半米的铁环，配上半米长一端带钩子的小竹棒，把圈放在钩子前，推着跑。这个游戏可以极好地训练孩子的跑步能力和掌握器械平衡的能力，极受孩子们喜爱。因为推铁环有些难度，所以较适合中大班孩子练习。
　　2.“推小车”是另一种训练跑的游戏。制作方法更简单：取一小段圆木头，或一个易拉罐，两端钻上孔，用小棍穿着，小棍的两端支在一个顶端分叉的竹子上，推着易拉罐跑，跑时易拉罐哗啦啦响，骨碌碌转，最适合小班孩子使用。
　　3.带尾巴的纸球。可以取一些废报纸，团成团，用大胶带纸粘结实，粘时，加一根布带子，带尾巴的纸球就做好了。纸球可以做投篮用，又可以练习投掷，较适合中大班孩子练习。
　　4.其他体育器材。比如沙包，布毽子，结实耐用，制作方便，能力强的孩子自己都会做。
　　5.还可在幼儿园走廊、平地上，用彩色油漆画出数字图案，幼儿不仅可以进行自由跳，接力跳等活动，而且还能巩固对数字的认识。也可在有水泥的地砖地上用红漆画出散点，散点与散点间的距离略大于大班幼儿两手平举时手臂的长度，散点布置有利于幼儿练习快速整队，并保持幼儿与幼儿之间有较合适的行、列间距，保证队伍行，列整齐，也有利于做操及开展其他体育活动。
　　６.另外，农村幼儿园可以利用树木多的特点，在树上悬挂高低不同的触摸物发展幼儿弹跳力；在沙池内设上独木桥发展幼儿平衡等。幼儿进入这样的体育环境，就会根据自己的爱好选择合适的体育活动。这样，也大大激发了孩子主动参与体育活动的兴趣。
　　二、巧用场地，组织适宜孩子进行的竞赛游戏
　　《幼儿园工作规程》还指出幼儿“每日户外体育活动不得少于一小时”。通过创设体育环境，开展体育活动，可提高幼儿对自然环境的适应能力，提高对疾病的抵抗力，发展幼儿的基本动作，全面提高幼儿的身体素质，并可培养幼儿的主动性和创造性，有利于幼儿个性的良好发展。
　　所以，我园为了促进孩子健康，每年冬季都组织一场全园性质的体育趣味运动会。项目丰富多彩很受每个孩子的喜爱。下面就举几个其中的例子。
　　1.比赛项目。
　　小班的项目：“小蚂蚁运粮食”，主要训练孩子爬。“骑玩具小车”是全身运动，听口哨一响就开始骑，谁先到终点谁赢。“骑羊角马”，就是充气的有角的大球，利用弹性走。
　　中班的项目：“拍球比赛”，比赛一分钟能拍多少个。“小猴运桃”，设置重重障碍，看谁运的果子多。家长和孩子共同玩的“两人三足走”“背气球”等，都很有趣味。
　　大班的项目：“跳绳比赛”，比赛一分钟能跳多少。“帮奶奶运水”，大雪碧瓶灌满水，一次每人运两罐，看哪组运得多。强调了集体荣誉，又可以发挥个人特长。
　　2.运动会场地的安排。
　　松树下，假山旁是小班的场地。骑小车的围着操场外围骑一圈，所以小班不怎么占用场地。大操场一分为二，中大班合用，显得井然有序。
　　3.竞赛的形式。
　　全园每人发一张卡，家长领着参加了哪个游戏活动，负责此游戏的老师就在上面敲个卡通印章。凭印章多少决定奖品数量。幼儿园的体育运动，重在孩子参与，重在培养孩子对体育活动的兴趣。
　　三、巧借音乐，渲染户外游戏情境
　　音乐是以声音塑造形象的听觉艺术，它以其特有的艺术形象吸引、感染着我们。优美生动、节奏鲜明的音乐会让孩子感到精力充沛、情绪愉快；舒缓轻柔的音乐会让孩子身心放松。
　　因此，在组织进行体育活动时，我们可以根据活动内容选择一些合适的音乐播放，以提高幼儿参与活动的兴趣。如在进行热身活动时，听着节奏明快的音乐会使幼儿活动起来更加起劲。在游戏过程中也可以根据情节的需要选择一些适当的音乐，如在《老狼来了》的活动中，为了情节的需要，我们选择了较为激烈、紧张的音乐来烘托气氛，使幼儿在音乐的烘托下更加积极地投入到活动当中去。为了让幼儿的身心能够得到充分的放松，在放松整理活动时，可选择一些舒缓、优美的音乐，让幼儿的身心在音乐的渲染下慢慢平静。当然，音乐不能滥用，如果正确把握时机，选择恰当的音乐对提高幼儿体育活动的兴趣是有一定帮助的。
　　四、及时鼓励，营造良好的体育游戏氛围
　　1. 用肯定语词替代否定语词。肯定语词能明显告诉孩子应该怎么做，而否定语词只告诉孩子不应该怎么做。当孩子产生害怕心理时，教师用“勇敢些”“放松些”，更具激励作用。用“你应该再努力些”“我希望你做得更好些”比用“你的进步不快”“你真让我失望”等更能让孩子积极主动地参与活动。
　　2. 评价语要丰富。如果孩子做得很好，而教师只有“好”或“不错”来评价，很难让孩子满意。教师应预测孩子的需要和情境的性质，做出适当地表扬更具激励作用。例如，当孩子完成较好时，教师可以说“你勇敢些”“你做得很漂亮”“老师相信你做得更好”“我们都为你感到骄傲”等。事实上教师可以用很多的语言来表达自己的态度和情感，这样既可以增强教师和孩子的关系，也有利于孩子自信心的树立。
　　《幼儿园教育指导纲要》还指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿发展创造良好的条件。”就幼儿健康教育而言，取得家庭、社区的积极配合更为重要。否则，来自任何一方的消极影响都将抵消幼儿园健康教育的积极作用。所以，要让幼儿带动整个家庭参与体育活动，在互动的过程中，幼儿对体育活动的兴趣也会大大增强和巩固。
　　总之，农村幼儿园体育环境的创设不仅要充分地开发与利用资源，根据各地的特点因地制宜地进行，而且要考虑幼儿身心发展的特点，使幼儿在健康、丰富的体育环境中获得有益身心的发展，为幼儿一生的发展打下良好的基础。