你有一个苹果,我有一个苹果,交换后每人还是一个苹果;你有一种思想,我有一种思想,交换后每人有两种思想.“同课异构”就是基于相同教学内容和基本相同的教学目标,由不同的教
课堂进行到学生作业的环节,应该是教师感到轻松的时候,可对我来说却往往是最烦恼的时候,因为每次总有那么一些调皮的孩子不做作业,问他们为什么不做,有的说忘了带学具,有的说
高等职业技术教育的培养目标是它属性的具体化 ,是它社会功能的直接体现。高职培养目标既是分析社会需求的归结 ,又是制定教学计划的开端。所以它应该是社会需求与教学实践的
当前 ,我国高职教育呈现“三热三冷”现象。即“政府热、民众冷 ,院校热、考生冷 ,录取热、报到冷”。并由此干扰了我国总体招生计划的顺利完成 ,扰乱了高等教育的合理层次结
德明政府中学(Singapore Duman High School,以下简称“德明中学”),是新加坡第一所提供从初中到高中六年直通车课程的一贯制华文特选学校.良好的学风、卓越的管理,使该校连
摘要:本文结合蚌埠学院的实际情况,探讨了将数学建模的思想方法融入大学数学类课程中的途径,继而提出了一些想法和建议,以提高新建本科院校大学数学教学的质量。 关键词:新建本科院校;数学建模;数学课程;思想方法 作者简介:李声锋(1976-),男,安徽怀宁人,蚌埠学院数学与物理系,讲师,理学硕士,主要研究方向:应用数值逼近;张裕生(1954-),男,安徽合肥人,蚌埠学院科技处,副教授,主要研究
21世纪已经到来,本世纪的高等教育,将在改革完善中得到迅猛发展.新世纪将是信息社会,信息社会所固有的特点必将使高等教育发生一系列的变化.高教教学的工具将不再是一块黑板
至今仍流传于湘西少数民族地区的,用于各种服饰及装饰品的剪纸叫凿花,即凿纸花样.湘两人习惯上称之为“扎花”或“锉纸”,又称“锉花”.锉花是流行于湘西苗族地区的剪纸艺术,
实现高等院校后勤保障体系的战略创新,首要的任务是明确学校后勤服务实体“企业组织制度形态”、企业可选择的资本运营的形式及实现社会化、集约化、产业化的目标模式.这些问