【摘 要】
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道德教育是道德概念之后的非先验存在,即道德和道德教育既存在逻辑上的顺序,也存在时间上的顺序。道德和道德教育之间需要一定的"媒介",进而让本体虚无的道德被人理解和接纳
【基金项目】
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国家社科基金青年课题“社会主义语境下的道德虚构设计与实践研究”(CEA140169)
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道德教育是道德概念之后的非先验存在,即道德和道德教育既存在逻辑上的顺序,也存在时间上的顺序。道德和道德教育之间需要一定的"媒介",进而让本体虚无的道德被人理解和接纳。道德虚构是中西方历史上从未舍弃的道德教育范式,通过将抽象的道德理念形象化、具体化的方式,让人们认同道德的本质,接纳道德话语的重要意义,并且使之成为个体道德实践的学习样本。道德虚构具有道德教育价值向度、功利性价值向度以及趋向生活世界的价值向度。具有帮助个体塑造道德信仰的功能、维护道德教育的合理与合法性功能、促进与构建和谐社会道德秩序的功能。
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