高中物理 课程标准中指出：在课程实施上注重自主学习，提倡教学方式多样化。高中物理课程应促进学生自主学习，让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考。通过多样化的教学方式，帮助学生学习物理知识与技能，培养其科学探究能力，使其逐步形成科学态度与科学精神。有敢于坚持真理、勇于创新和实事求是的科学态度和科学精神，使学生“具有创新意识，能独立思考，勇于有根据地怀疑，养成尊重事实、大胆想像的科学态度和科学精神； 科学探究是学生参与式的学习活动。要鼓励学生积极动手、动脑，通过自主的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知识，逐步树立科学创新精神。”随着课程标准的推进 ，学习化的社会的到来，学校教育的重要使命就是要把学生培养成自主学习，具有一定创新意识的新时代人才。那么在物理教学中如何培养学生的自主创新学习呢？
　　一、要加强直观教学
　　学生认识事物是从感性到理性，从具体形象的感觉和知觉到抽象逻辑思维的过程，教学要适应和促进这个过程，就要加强直观教学，在教学中，用直观手段进行教学，使学生能够自己动手动脑，例如：在教学生“了解太阳能供电、供热的不同方式。初步了解家用太阳能热水器的新技术”，就让学生结合家中的太阳能进行试验。实验由学生自己设计案，自己进行测量、记录、计算、设计表格填数据。学生通过对自己的亲身感受和确凿数据进行分析计算，终于明白了道理。这样，学生自己动手操作，起到事半功倍的效果。
　　二、注重理论联系实际，使学生认识更加具体化
　　把教学和学生的生活实际联系起来，使学生加深对知识的理解与巩固，尽量联系学生身边的实物，如（1）调查日常生活和生产中利用静摩擦的事例。（2）通过各种活动，例如乘坐电梯、到游乐场乘坐过山车等，了解和体验失重与超重。（3）根据牛顿第二定律，设计一种能显示加速度大小的装置。
　　三、注意培养学生的观察力
　　日常生活中的物理现象很多，提倡多观察、多分析，对学习和巩固物理知识很有必要。随时让学生多观察，随时联系所学过的物理知识解决日常生活中所遇到问题，让学生主动探索其中的道理，这样，既能让他们掌握课本知识，又能让他们开阔眼界，还能培养他们的学习兴趣。
　　四、对学生的肯定与鼓励
　　学生在学习中有了成功或者有了学习心得，教师要及时鼓励和肯定，她们就会积极加入到学习来，同时产生浓厚的兴趣，他们就有勇气回答一个又一个问题，积极参与老师的教学，不懂就问。学生也能在老师的肯定和赞许中自主学习，学习积极性就会更高。
　　总之，培养学生自主学习，不但为学生创设了一个轻松愉快的学习环境，调动了学生的学习积极性，也为教学改革减轻了许多困难，收到事半功倍的效果为学生终身发展、应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础。