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本文在我国教师教育迫切需要二次转型背景下,着重讨论了大学教师教育资源分散和短缺并存的问题,分析了我国教师教育在院校内部的传统治理、行政治理、学科专业治理、教育专业治理、学段分割治理等五种治理模式,提出要建立教师教育整合治理模式,实施大学教师教育资源整合,从而真正完成我国教师教育的转型。
论二次转型背景下大学教师教育资源整合
【摘 要】
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本文在我国教师教育迫切需要二次转型背景下,着重讨论了大学教师教育资源分散和短缺并存的问题,分析了我国教师教育在院校内部的传统治理、行政治理、学科专业治理、教育专业
【出 处】
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教师教育研究
【发表日期】
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2016年03期
【基金项目】
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2015年教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心重点项目(15JJD880005)成果
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