摘 要：重庆红色资源见证了中国共产党人和重庆人民在伟大革命和建设过程中取得的辉煌成就，将重庆市红色资源融入高校文化育人体系，具有传承红色基因、构筑精神家园，丰富教育资源、提升育人质量，锻造道德品格、突出价值引领的重要价值。重庆高校要实现红色资源与文化育人的有效融合，就要深度挖掘重庆市红色资源;把重庆市红色资源注入教育活动全过程，突出课堂教学与社会实践的作用;注重校园文化建设，提升重庆市红色资源的文化育人功能。
　　关键词：红色资源;文化育人;价值与路径;重庆
　　文化对人具有塑造性的教育功能。就教育的本质而言，高等教育首先應是“以人为本”的教育，其对象和目标是“人”而非“器”。因此，高等教育既有对学生“专业性发展”的现实需求，同时也有对学生“社会性成长”的客观要求，即高等教育理应做到“专业教育”与“人文教育”相统一。文化育人就是在遵循思想政治教育规律和学生身心发展规律的前提下，以优秀的文化形式为载体，在学生的思想观念和理想信仰形成中培养人，以此提升高校人才培养质量、培育社会新人。红色资源作为中国共产党领导人民群众在长期的革命和建设实践中形成的精神和物质财富，是培养社会注意建设者和接班人的重要载体和高校思想政治教育的重要内容，对于大学生社会主义核心价值观教育具有极强的现实意义和显著的文化育人功能。[1]将红色资源与高校文化育人两者充分结合，一方面能够帮助学生了解中国历史和优秀文化，增强学生的爱国意识和民族意识，端正思想态度、坚定文化自信，从而自觉肩负起历史使命，尽己所能为国家贡献自身力量;另一方面，能够有效提升学生的精神境界和道德修养，能够在红色力量的感召下发扬优秀传统，逐步形成具备红色基因的世界观、人生观和价值观，为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗。充分运用好、发挥好重庆市红色资源的文化育人优势，让红色基因融入大学生的血脉，促进其健康成长和全面发展具有重要价值。
　　一、重庆市红色资源的呈现
　　红色资源是中国共产党领导中国人民在革命和建设实践中创造的各种精神及物质载体的总和，其主体是中国共产党和中国人民，包含了物质层面、制度层面和精神层面三个部分。[2]重庆市红色资源即中国共产党领导下，重庆人民在长期革命、建设与改革实践中形成的物质、制度、精神载体的总和。[3]
　　重庆市红色资源丰富，红色文化厚重鲜明、红色精神宝贵可泣，从重庆红色资源的形态上看，主要包含了物质层面和精神层面两类。物质层面主要以重要历史事件遗址、著名历史人物故居、重要历史纪念建筑物、烈士陵园等形式呈现;精神层面主要以经典文学类作品、艺术性作品、人民传承的精神风貌等为呈现方式，其中，特别以坚定理想信念和浩然革命正气的红岩精神闻名于世。
　　从具体的重庆红色文化形态体系来看，总体呈现出数量多、种类全、分布广、特色强等特点，全市共有革命文物423处，登记备案革命纪念馆27家，馆藏革命文物29374件，其中珍贵文物5137件，各级各类爱国主义教育基地208个。它们成为了当代党员干部、人民群众接受爱国主义教育和传统文化教育的生动课堂，也是弘扬社会主义核心价值观、培养新时代有担当有作为的新青年的重要载体。首先，红色遗址广泛分布在主城都市区、渝东南、渝东北各地。主要包括：重庆歌乐山革命纪念馆、重庆红岩革命纪念馆、人民解放纪念碑、渣滓洞监狱旧址、白公馆监狱旧址、中共代表团驻地旧址、《新华日报》营业部旧址、宋庆龄旧居暨保卫中国同盟总部旧址、周公馆（曾家岩50号）、中共中央南方局暨八路军驻重庆办事处旧址（红岩村13号旧址）、中国共产党重庆地方执行委员会旧址、 西南革命大学校址、中国工农红军红二、六军团南腰界会师大会纪念亭等;其次，涌现了大批革命人物并保留了其旧居、纪念馆、陵园。主要包括：杨闇公烈士陵园、赵世炎烈士纪念馆、聂荣臻元帅陈列馆、刘伯承同志纪念馆、邱少云烈士纪念馆、六店子刘伯承旧居、松林坡戴公祠、杨闇公烈士铜像、李蔚如烈士陵园、中共四川临时省委扩大会议旧址暨周贡植故居、江竹筠、雷震住万遗址、朱德住万遗址等;第三，创作了大量优秀经典的红色文学类作品、艺术类成果。主要包括：小说《红岩》、《最后的58天》，革命历史题材戏曲剧目《江姐》、《邹容》、《小萝卜头》、《张露萍》、《红岩魂》、《幸存者》，影视类作品《烈火中永生》、《重庆谈判》、《破晓》等。
　　这些红色资源充分体现了重庆市的“红色基因”，并展现了三大显著特征：一是不同时期、不同类型、不同主题的物质或精神资源集中展现了重庆市红色资源的丰富多样性;二是革命和建设时期流传的可歌可泣的历史、感人至深的事迹展现了重庆红色资源精神内涵的时代先进性;三是红色资源蕴含的社会价值、精神追求、理想信念诠释了重庆市红色资源功能价值的鲜明时代性。
　　二、重庆市红色资源融入高校文化育人的价值旨归
　　将重庆市红色资源融入高校文化育人，其深刻价值遵循了“传承—发展—引领”的逻辑路线，实现红色文化的有效传承是文化育人的前提和基础，充分运用红色资源的教育价值并赋予其时代内涵是实现红色文化育人的必要条件，塑造学生品格养成进而实现红色精神的价值引领是红色资源融入校园文化育人的最终目标。
　　（一）传承红色基因，构筑精神家园
　　将重庆市红色资源融入高校文化育人体系，就形成了实现红色基因有效传承的路线图。第一，红色资源真正走进学生的学习生活，使红色基因的传承具备了可能性。当前，大量红色资源与高校学生日常学习生活之间的联系相对松散，大学生对红色资源的了解、认知程度偏低，就无法真正做到对红色基因的有效传承。当红色资源走进学生身边，学生产生了对红色基因的关注与了解之后，就有可能在进一步的认知、体验之后做到传承。第二，学生深入了解红色资源、感受红色文化、体验红色精神，使红色基因的传承具备了可行性。随着大学生对红色资源的认知加深，红色资源自身所蕴含的时代特征、理想信念、革命精神以及价值追求被学生所吸引并接受，大学生就拥有了传承这些优秀红色基因的主观意愿，能够通过口耳相传、言行举止等各个方面的实践活动进行红色基因传承。第三，学生借助红色资源实现文化认同、文化自信，养成正确的三观，使传承红色基因、构筑精神家园具备了必然性。深层次的红色基因认知以及一定程度上的传承实践体验能够最终促使学生将红色文化内化于心、外化于形，既有意愿也有能力将红色文化、重庆地域特色与学生的成长发展构建起可行的“桥梁”，从而影响更多的人了解并认同红色基因，共同构筑起以爱国主义为核心的精神家园。