苏霍姆林斯基曾说过，“理想的教育是培养真正的人，让每一个自己培养出来的人都能幸福地度过一生。”这就是教育应该追求的恒久性、终极性价值。青少年时期是人生发展的关键时期，青少年的健康成长关系着国家的发展和未来。而他们成长过程中停留时间最长的地方是学校，所以学校教育是影响青少年成长的主要因素。学校教育对学生的影响体现在許多方面，诸如文化知识的学习、学校环境的熏陶、社团活动的锻炼、人际交往的提升等等，这些无不影响着青少年的成长和今后的幸福。
　　天津市河东区天铁第一中学位于河北涉县，地处太行山腹地，距天津市区560多公里，是一所三年制初级中学，是天铁教育中心所辖的唯一一所初中学校。学校1973年建校，现有24个教学班，813名学生，106名教职工。学校以为学生终身发展奠基品行、奠基身心、奠基智能为己任，积极探索高效管理、高效教学、高效教研、高效德育的途径，形成了鲜明的办学特色，教育教学质量逐年提高，赢得了家长和社会的一致肯定。
　　确立办学理念，实施科学管理
　　办学理念应来源于办学实践，是学校在长期的办学过程中，不断对办学实践进行理性思考的基础上总结与提炼的结晶。正确的办学理念一经形成，便会对办学实践产生理论指导作用，使学校的办学目的明确，思路清晰，举措得当，从而促进学校的健康、持续发展。
　　天铁第一中学秉承“为学生终身发展奠基”的办学理念，明确了“以人为本，从‘心’开始”的办学特色，在继承和发展的基础上，对学校的“三风一训”进行了总结和提炼，确定了“团结、进取、勤奋、求实”的校训，“润和、博采、竞进、日新”的校风，“润德、琢璞、竞研、精教”的教风和“润心、勇毅、竞智、乐学”的学风。
　　同时，学校将“办学生快乐、教师幸福、社会满意的教育”作为办学目标，力求让学生在学习中感受快乐，健康成长；让教师在工作中享受幸福，享受工作。学校认为，教师幸福是学生快乐的前提和基础；而社會满意就是让家长放心，社会认可。
　　在“为学生终身发展奠基”办学理念的基础上，学校还提出了“润和·竞进”这一核心理念。具体而言，“润和”是教育的目的和培养目标；“竞进”是在一定规则之下的竞争，学校最大限度地挖掘潜能，激发师生进取之心，致力创设开放性教育以及和而不同的育人环境，营造竞进有为的办学氛围，创设和乐进取的管理机制。在这一理念引领下，学校按照“一个中心、四个结合、六个坚持、八个依靠”对学校进行管理。
　　其中，一个中心：育人为中心，全面、全员、全过程育人。四个结合：制度管理与情感投入相结合；公开教育与私下沟通相结合；全面检查与个别督察相结合；行政管理与学术引领相结合。六个坚持：坚持社会主义办学方向；坚持德育为先；坚持以教学为中心；坚持打造高素质教师团队；坚持构建和谐育人环境；坚持强化安全意识。八个依靠：一靠师德引领人；二靠制度规范人；三靠机制激励人；四靠情感温暖人；五靠教育科研培养人；六靠委以重任锻炼人；七靠求同存异团结人；八靠共同愿景凝聚人。
　　与此同时，学校坚持以制度管人，并把情感融入制度，体现了以人为本的人性化管理。如为教职工庆生、探望教师家里老人等。学校的情感投入换来的是职工的信任和肯定，职工把学校当做是自己的家，把学校的工作当成自己家的事情来做。办学观念正确了，管理方法科学了，就为师生幸福奠定了基础。
　　创新德育模式，促进全面发展
　　著名教育家赫尔巴特曾说过，“教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。”德育工作是学校工作的灵魂，它致力于对学生思想品德和人格素质的培养，体现着学校教育的基本目的，贯穿德、智、体、美教育实践的各个方面，统领着整个学校教育。
　　对此，学校积极探索德育方法，创新了“三三三”德育模式，即“三育”“三合”“三全”和谐发展的自主体验式德育模式。“三育”即育心、育身、育智，为学生润心、润行、润智。“三合”即内外相合、心行相合和家校相合，学生的内驱力和外在动力、思想与行为、学校教育与家庭教育形成合力，为学生终身发展奠基。“三全”即全面、全员和全过程育人，注重学生全面发展，关注全体学生和学生的个性发展，关注学生学校教育、家庭教育和社会教育的全过程。
　　丰富多彩的德育活动能培养学生良好的道德品质，更能锻炼学生坚强的意志，养成良好的行为习惯。因此，学校坚持每学年组织学生参加元旦文艺汇演、瞻仰革命先烈、趣味运动会、初三年级中考百日冲刺、毕业典礼、金秋十月艺术节、感动校园人物评选、艺体“2 1”考核等活动。在这些活动中，学生们以一种忘我的精神，展示他们平时课堂上所不能展示的才华和特长，学生的情操得以陶冶，精神得以启迪。
　　与此同时，学校还在培养学生良好行为习惯上做了大量工作。如开展“一二三四”习惯养成，学生遇到师长要问候；整理好个人形象及卫生，整理好个人物品；随手关灯，随手关水，随手捡拾废物，随手做好事。达到“五有五无”的效果，即课堂有纪律，课间有秩序，待人有礼貌，心中有他人，人人有爱好；五无，即地上无纸屑，墙上无污渍，课桌无划痕，桌斗无杂物，门窗无破损。
　　宋庆龄说：“孩子们的性格和才能，归根结底是受到家庭、父母，特别是母亲的影响最深。孩子长大成人以后，社会成了锻炼他们的环境。学校对年轻人的发展也起着重要的作用。但是，在一个人的身上留下不可磨灭的印记的却是家庭。”学校非常重视家庭教育，每周三晚上7：30-9：00进行义务的家庭教育讲座，已经坚持了10余年。聘请有家庭教育经验的专家、学者、教师、家长进行培训，使家长的教育理念逐步适应现代化的教育，教育方法也逐渐改善，符合孩子自身实际。
　　中学生正处于身心发展的关键时期，对学生进行必要的心理健康教育是必不可少的。学校目前有两位国家二级心理咨询师，负责对心理方面存在障碍的孩子进行心理疏导。学校在初一年级开设了心理健康课，对初三毕业生进行考前心理疏导，消除考生的紧张焦虑心理，保证学生轻松应考。通过以上德育创新模式的实施，促进了学生的全面发展，也为师生幸福提供了保障。 　　提高课堂效率，打造智慧课堂
　　学生获得知识、接受教育，教师传道授业、教书育人，都离不开课堂。因此，课堂的重要性不言而喻。为了切实减轻教师和学生的负担，提高课堂效率，让学生真正成为课堂的主人，学校探索并践行“三环六步”智慧课堂教学模式。
　　模式的基本流程为展标、达标、验标三个环节，每环又细分为两个步骤，即展标——创设情境，激发兴趣；目标展示，知能并举。达标——自学互助，质疑释疑；点拨提升，练习达标。验标——检测验标，当堂掌握；总结归纳，分层作业。该模式以“先学后教，以学定教，少教多学”为原则，以培养和发展学生的智慧和思维为目的，以学习共同体为手段，以培养学生自学能力、合作能力、沟通能力为出发点，培养学生的创新能力和协作精神，让学生学会发现问题、探究问题并独立解决问题。
　　学校还借鉴山东省青岛即墨28中的先进课堂理念，在课堂上组成学习共同体，共同体成员之间相互学习，共同探讨，一起成长。“学习共同體”教学策略使学生学习积极性越来越高，成员之间“教学相长”，学生的合作共赢意识得以增强，主体地位得到落实，集体荣誉感倍增，同时也大大提高了课堂的学习效率。这种教学策略让师生在共同体验、探究中，充满愉悦，充满活力，思维不断丰富，实现了思想与思想的碰撞、生命与生命的交流。
　　重视教学研究，摸索教研模式
　　教学离不开教研，教研活动是学校发展的根本。目前，学校正在对“三环六步”智慧课堂教学模式进行试验，为保障此模式的顺利推进，学校推出了“三三四二”教研模式。
　　具体而言，三备三案：三备即初备、集备和个备；三案即初案、集案和个案。备课时，先由教师初备形成初案；然后参加集体备课，形成集案；最后，教师进行个备，形成个性化教案。通过这样的备课模式，可以集教师之智慧，打造智慧课堂，同时提高课堂效率和效益。
　　三维教研：即校本教研、组本教研和班本教研。利用校本教研更新教师教育理念，引领教师专业成长；利用组本教研，促进老师互相学习，取长补短，共同提高；利用班本教研共研本班教育问题，共商教育策略，形成教育合力。
　　四课：即达标课、示范课、创优课和高效常态课。另外，学校每学年的第一学期都推选优秀教师参加“中年教师优秀课和青年教师创优课评选”活动，力争使每位教师的课都达到高效常态课的标准，为老师们互相学习、互相研讨、共同提高提供优质平台。
　　两种模式：即一个论坛、一项课题。学校坚持通过走出去、请进来的方式提升教师的科研水平，如每学期派校领导和优秀教师外出学习并以论坛形式向全校教师汇报学习成果。在走出去的同时，学校还请专家到学校进行指导。学校要求每位教师都开辟自己的博客和个人论坛专栏，让老师们在线上进行思想碰撞，为他们提供交流和分享的平台。通过推行“三环六步”智慧课堂和“三三四二”教研模式，真正开启了师生的幸福之道。
　　健全三全导师制，助力个性化培养
　　在小班化教学的同时，每位任课教师都是导师，每位导师负责4-5位学生，充分了解所负责学生的家庭、个性、习惯、爱好、学习等情况，形成了“五导一规划”为内容的，对学生进行全员、全面、全过程管理的“三全”导师制管理体系，即辅导学习、引导行为、疏导心理、训导观念、指导交往，规划职业生涯。同时，学校也根据教师的个性特点、学术专长、兴趣爱好，为教师定制个性化提升方案，促进教师的专业化发展。同时，在课堂教学中，以信息技术（iPad班）为依托，以预习反馈为抓手，以教师点拨为基础，以当堂训练为手段，促进学生在原有的基础上得到较快的发展。学生自信心得到加强，兴趣得到拓展，协作精神得到锻炼，个性化教学和个性化培养得到了较好的落实。
　　一分耕耘一分收获。学校通过不懈的努力取得了令人满意的成绩。学校先后被授予全国消防安全示范校、天津市义务教育完成率先进单位、天津市青少年科学素质教育先进单位、天津市师德建设先进单位、天津市中小学优秀家长学校、天津市心理健康教育示范校等荣誉称号。学校教育教学质量逐年提升，特别是2013至2016年连续四年中考创历史最好成绩，平均分、优秀率、优良率大幅度超天津市平均水平。
　　“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”学校将继续努力，秉承办学理念，突出办学特色，完善教育教學模式，为学生终身发展奠基，立足师生幸福，成就生命精彩，让学生快乐，让社会满意，让这朵来自海河的浪花，在太行腹地更加绚丽多彩。