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随着科技的的不断发展，我们已经进入了信息化的时代，时代的进步，社会的改革，使我们的教育教学也正面临着一场前所未有的改革与调整，那我们的生物教学究竟要如何进行改革？如何追上时代的步伐？在国家全面倡导由“应试教育”向素质教育转变的今天，高中生物学教学如何适应当前教育改革的新形势新发展，培养学生的综合能力？这一个个都是我们共同要面临以及解决的重要课题。传统的灌输式教学已经不能解决这些问题了，教学需要一种全新的教学手段与模式。无疑现代信息技术的出现，对我们生物教学的改革的帮助是有目共睹的。
一、运用现代信息技术激发学生学习兴趣
托尔斯泰曾经说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”如何激发学生学习的兴趣是我们教学的头等大事，它甚至直接关系到我们教学的成败。在过去的传统教学中，采取的是灌输式教学，一块黑白，一只粉笔，一张嘴就是一节课，而且完全是教师一个人在自演自说，学生参与不进去，教学枯燥无味，学生就很难对学习产生兴趣，学习效率很低的同时也无法培养学生的综合能力和整体素质。现代信息技术集图文声像于一体，有各种教具、投影、录像、音频，视频等资料，这就使得教学可以变得更加生动形象、新颖活泼，摆脱了枯燥无味的单一教学，使学生在视觉听觉等多种感官方面进行感受，带给学生的是全方位、多角度的立体冲击。现代脑科学表明，人脑两半球功能各不相同，左脑主管语言和逻辑思维，右脑主管艺术和形象思维。传统的教学对右半脑开发利用不够，致使学生学习比较抽象的知识时发生困难。如果我们重视直观教学把右半脑的潜能开发出来，那么，学习效率将大大提高，把学生带人特定教学情境中，让学生凭借多媒体所展示的具体形象去感受、体验抽象的概念，有效地提高教学效果。同时也使教学的内容更加新颖有趣，可以充分的满足学生的好奇心，激起学生对生物学的兴趣，从而实现学生从被动接受到快乐参与、主动学习的目的。
二、现代信息技术教学有利于突出教学重点和难点
我们生物学的内容非常广泛，小到微生物，大到包含世界所有生物;近到我们自己身边，远到离我们很远的世界的各大洲;凡是有生物存在的地方，它都无所不在。这就为我们教师的教学和学生的学习带来了非常大的难度。并且有些生物现象并不是我们用几张挂图，几张关系图就能体现出来的，有些概念理论也不是通过我们教师的描述就能轻易理解的。现代信息技术的运用可以将这些我们用描述不能体现的现象很立体的直观的展现给学生，有目的地把学生的视野、思维引向教学重点或难点。为了突出重点，现代信息技术可以将观察对象有目的的进行选择、重组，使之更加集中、明确、突出。为突破教学难点，缩短学生从形象思维到抽象思维的发展距离，利用现代信息技术图、文、声、像等特点、可以达到缩短抽象为形思维到抽象思维的发展距离目的。利用现代信息技术图、文、声、像等特点，可以把抽象变为形象、使微观变为宏观、使静态变为动态、使不可操作变可操作，使死的概念、原理变成活的生物知识，使看不见、摸不着的微观世界和复杂的生理过程直观地显现在学生面前。
三、运用现代信息技术增大课堂容量
过去的传统教学主要以语言描述为主，黑板板书为辅进行信息的传递，费时费力，教师的教学负担比较沉重，而且整个课堂教学密度与课堂容量也非常的小，那如何在有限的时间内尽可能多地实现知识的互动呢？现代信息技术的出现给我们带来多元化的输出方式，实现了高密度的知识传授，大信息量的优化处理。
四、现代信息技术教学能充分体现学生的主体地位和教师的主导作用
近年来国家一直在推行以学生为主体的课堂，在过去的教学里教师一直是主体，学生各方面素质能力得不到锻炼，新改革，我们怎样才能很好的做到以学生为主体的教学呢？学生不仅是学习的主体，也是课堂教学的主体。学生知识的获得、能力的培养，应当是在主体意识支配下的自觉行动，即其主观能动性，那这种主观能动性怎么培养呢？现代信息技术教学的到来将过去课本里看不到的声、光、色带进了课堂，将形象生动的画面，悦耳动听的音响，声情并茂的讲解，进行教学媒体的进一步优化组合，呈现处不同以往的一个栩栩如生的课堂，这样课堂可以引导学生积极思维，充分进行双边活动，使学习内容不再枯燥乏味，驅使学生有积极学习的想法，成为学习的主人。
五、运用现代信息技术更能全面实现因材施教
我们说每个个体都是不一样的，都是有差别的，学生也是存在一定的差异性的。在传统教学中这是教学的最大问题，但是在现代教学中这却转变成了教学的重要资源。每个学生鲜明的个性，促进了学生富有个性的成长，引导学生展开富有个性的学习，这正是新课程改革的重要理念。现代信息技术具有很强的交互性，而且信息量大，处理速度快，可以为学生提供良好的学习环境，让学生根据自己的基础知识和接受水平来选取适合自己的学习方法和难易程度，更能真正的实现因材施教。处于这样的学习环境与学习模式之中，让每个学生都可以基于自身基础选择最为合适自己的学习方法，更能促进学生自身的全面发展。
总之，多媒体教学给我们教学带来的帮助是有目的共睹的，它充分调动了学生的各种感官感受，化抽象为具体，使教学内容更加立体清晰，在培养和激发了学生的学习兴趣的同时，也集中地解决了教学的重难点问题，充分发挥学生的主体作用，确实是提高教学效率的重要手段。
信息技术应用于教育是教育现代化的必经之路，同时也为我们教师提出了新的课题，不仅要掌握相关的知识和技术，更重要的是观念和意识的更新。信息技术在生物教学中的应用，为我们的教学效率提供了很大的帮助，我们应该正确理解，信息技术也成为教育的发展趋势，我们要正确运用，充分发挥现代信息技术的重要作用，使现代化的教学手段能够达到我们教育目的，同时对学生的综合能力和素质培养起到推进的作用。
一、运用现代信息技术激发学生学习兴趣
托尔斯泰曾经说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”如何激发学生学习的兴趣是我们教学的头等大事，它甚至直接关系到我们教学的成败。在过去的传统教学中，采取的是灌输式教学，一块黑白，一只粉笔，一张嘴就是一节课，而且完全是教师一个人在自演自说，学生参与不进去，教学枯燥无味，学生就很难对学习产生兴趣，学习效率很低的同时也无法培养学生的综合能力和整体素质。现代信息技术集图文声像于一体，有各种教具、投影、录像、音频，视频等资料，这就使得教学可以变得更加生动形象、新颖活泼，摆脱了枯燥无味的单一教学，使学生在视觉听觉等多种感官方面进行感受，带给学生的是全方位、多角度的立体冲击。现代脑科学表明，人脑两半球功能各不相同，左脑主管语言和逻辑思维，右脑主管艺术和形象思维。传统的教学对右半脑开发利用不够，致使学生学习比较抽象的知识时发生困难。如果我们重视直观教学把右半脑的潜能开发出来，那么，学习效率将大大提高，把学生带人特定教学情境中，让学生凭借多媒体所展示的具体形象去感受、体验抽象的概念，有效地提高教学效果。同时也使教学的内容更加新颖有趣，可以充分的满足学生的好奇心，激起学生对生物学的兴趣，从而实现学生从被动接受到快乐参与、主动学习的目的。
二、现代信息技术教学有利于突出教学重点和难点
我们生物学的内容非常广泛，小到微生物，大到包含世界所有生物;近到我们自己身边，远到离我们很远的世界的各大洲;凡是有生物存在的地方，它都无所不在。这就为我们教师的教学和学生的学习带来了非常大的难度。并且有些生物现象并不是我们用几张挂图，几张关系图就能体现出来的，有些概念理论也不是通过我们教师的描述就能轻易理解的。现代信息技术的运用可以将这些我们用描述不能体现的现象很立体的直观的展现给学生，有目的地把学生的视野、思维引向教学重点或难点。为了突出重点，现代信息技术可以将观察对象有目的的进行选择、重组，使之更加集中、明确、突出。为突破教学难点，缩短学生从形象思维到抽象思维的发展距离，利用现代信息技术图、文、声、像等特点、可以达到缩短抽象为形思维到抽象思维的发展距离目的。利用现代信息技术图、文、声、像等特点，可以把抽象变为形象、使微观变为宏观、使静态变为动态、使不可操作变可操作，使死的概念、原理变成活的生物知识，使看不见、摸不着的微观世界和复杂的生理过程直观地显现在学生面前。
三、运用现代信息技术增大课堂容量
过去的传统教学主要以语言描述为主，黑板板书为辅进行信息的传递，费时费力，教师的教学负担比较沉重，而且整个课堂教学密度与课堂容量也非常的小，那如何在有限的时间内尽可能多地实现知识的互动呢？现代信息技术的出现给我们带来多元化的输出方式，实现了高密度的知识传授，大信息量的优化处理。
四、现代信息技术教学能充分体现学生的主体地位和教师的主导作用
近年来国家一直在推行以学生为主体的课堂，在过去的教学里教师一直是主体，学生各方面素质能力得不到锻炼，新改革，我们怎样才能很好的做到以学生为主体的教学呢？学生不仅是学习的主体，也是课堂教学的主体。学生知识的获得、能力的培养，应当是在主体意识支配下的自觉行动，即其主观能动性，那这种主观能动性怎么培养呢？现代信息技术教学的到来将过去课本里看不到的声、光、色带进了课堂，将形象生动的画面，悦耳动听的音响，声情并茂的讲解，进行教学媒体的进一步优化组合，呈现处不同以往的一个栩栩如生的课堂，这样课堂可以引导学生积极思维，充分进行双边活动，使学习内容不再枯燥乏味，驅使学生有积极学习的想法，成为学习的主人。
五、运用现代信息技术更能全面实现因材施教
我们说每个个体都是不一样的，都是有差别的，学生也是存在一定的差异性的。在传统教学中这是教学的最大问题，但是在现代教学中这却转变成了教学的重要资源。每个学生鲜明的个性，促进了学生富有个性的成长，引导学生展开富有个性的学习，这正是新课程改革的重要理念。现代信息技术具有很强的交互性，而且信息量大，处理速度快，可以为学生提供良好的学习环境，让学生根据自己的基础知识和接受水平来选取适合自己的学习方法和难易程度，更能真正的实现因材施教。处于这样的学习环境与学习模式之中，让每个学生都可以基于自身基础选择最为合适自己的学习方法，更能促进学生自身的全面发展。
总之，多媒体教学给我们教学带来的帮助是有目的共睹的，它充分调动了学生的各种感官感受，化抽象为具体，使教学内容更加立体清晰，在培养和激发了学生的学习兴趣的同时，也集中地解决了教学的重难点问题，充分发挥学生的主体作用，确实是提高教学效率的重要手段。
信息技术应用于教育是教育现代化的必经之路，同时也为我们教师提出了新的课题，不仅要掌握相关的知识和技术，更重要的是观念和意识的更新。信息技术在生物教学中的应用，为我们的教学效率提供了很大的帮助，我们应该正确理解，信息技术也成为教育的发展趋势，我们要正确运用，充分发挥现代信息技术的重要作用，使现代化的教学手段能够达到我们教育目的，同时对学生的综合能力和素质培养起到推进的作用。