【摘 要】
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思维习惯是一种定性，通过科学的思维指导，能够在尊重事实的基础上，有效地解决知识探索中遇到的诸多问题。培养学生的科学思维，需要结合推理思维、建模思维的协同训练，促进高中生物教学效果达到预想的效果。本文基于高中生物教学中科学思维的内涵展开分析，探讨了培养学生科学思维的重要价值，之后就具体的培养与实践途径进行论述。
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思维习惯是一种定性，通过科学的思维指导，能够在尊重事实的基础上，有效地解决知识探索中遇到的诸多问题。培养学生的科学思维，需要结合推理思维、建模思维的协同训练，促进高中生物教学效果达到预想的效果。本文基于高中生物教学中科学思维的内涵展开分析，探讨了培养学生科学思维的重要价值，之后就具体的培养与实践途径进行论述。
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