【摘 要】
：
目的:了解郑州人民医院(以下简称“我院”)糖皮质激素类药物临床应用情况。方法:统计2017年第4季度我院销售金额排序居前10位的糖皮质激素类药物,对使用上述10种药品的出院患
【机 构】
：
郑州人民医院药学部,河南省人民医院药学部
论文部分内容阅读
目的:了解郑州人民医院(以下简称“我院”)糖皮质激素类药物临床应用情况。方法:统计2017年第4季度我院销售金额排序居前10位的糖皮质激素类药物,对使用上述10种药品的出院患者病历817份进行汇总分析;根据《中华人民共和国药典·临床用药须知》、《糖皮质激素类药物临床应用指导原则》(卫办医政发〔2011〕23号)及我院《糖皮质激素类药物临床使用管理办法》进行用药合理性评价。结果:2017年第4季度我院销售金额排序居前5位的糖皮质激素类药物为氢化泼尼松注射液(2ml∶10mg)、注射用甲泼尼龙琥珀酸
其他文献
地铁以高效,准时和方便给市民出行带来很大便利,但是修建和运营过程中产生了一系列问题。本文根据我单位多年监测资料,依据西安地铁的修建特点和运营现状,分析对地质环境的影
目的：探讨临床药师参与苯扎贝特致糖尿病合并慢性肾脏病（chronic kidney disease,CKD）患者横纹肌溶解综合征（rhabdomyolysis,RM）治疗的药学实践过程,以期为临床合理用药提供参考。
<正>一、搞发明创造必须克服自卑感2015年李克强总理在政府工作报告提出:'大众创业,万众创新'的号召后,'大众创业,万众创新'在我国掀起的热潮。但是,目前在
【正】一、案例背景全国职业学校技能大赛农机修理项目竞赛已举办五年,五年前我就开始担任学校农机修理项目竞赛指导工作,2012年设教师组比赛后我积极参加了教师组的竞赛,作
互动教学是一种基于以学生为主体，全面推动师生相互交流、相互促进、交互作用的教学模式，其核心就是要培养学生独立思考和创新思维。教师通过各种鲜活、有趣的课堂游戏及语言情景来使学生在“玩中学”和“学中用”，以达到寓教于乐的目的。互动式教学不仅可以提高学生英语学习兴趣，而且有利于教师因材施教，使每个学生都能得到充分的发展。 一、互动教学的含义 所谓“互动”英语教学模式，就是把英语教学看作是师生进行的一
初中阶段历史课本身具有较大的信息量，并且课堂教学中历史知识点和内容相对复杂，在有限的课堂时间内，如果不能对课堂教学方式进行合理的运用，整个课堂教学目标就很难得到有效完成。在较大的历史课堂教学压力之下，如何更好地提高学生的知识学习效果，在有限的课堂时间内完成历史教学任务，这对于历史教师提出了新的要求和挑战。历史图表的运用，是提高历史课堂教学效果的一个关键方法，其通过利用更加直观、具体、系统、醒目的教
对于当代初中学生来讲,英语阅读能力在很大程度上影响着其英语语用能力。许多初中英语教师在进行阅读教学之时,过于注重让学生明白英语文章的汉语意思,关注文本的翻译。这就
顾名思义，情境教学即以创设情境为主要教学手段，通过教学辅助工具营造与教学内容相关的情境或者通过人体行为帮助学生在线情境，从而达到吸引学生注意力，激发学生自主探究学习语文，以提高教学效果。这种方法十分适用于小学语文教学中，一方面是由于小学语文教材本就是源于生活而高于生活，将其运用生活情境反射于课堂教学当中，学生容易对相关知识产生亲近感以及好奇感，有利于教学的进一步探索。一方面则是由于小学阶段的学生本
<正>每当上课铃声一响,学生尽管已经坐进教室,但心情难以即刻安静,注意力也就难以集中,也就更难进入学习状态.此时,教师如果抓住学生的好奇心理,创设一种游戏活动情景或问题