【摘 要】
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在认知心理学中,意象也就是表象,记忆表象和想象表象也包含在其中.已经存留的知觉象重新出现在人脑或是经过大脑的加工改变在人脑所形成的新形象是表象.将表象和专业相结合进
【机 构】
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北京市第一七一中学,北京,100013
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在认知心理学中,意象也就是表象,记忆表象和想象表象也包含在其中.已经存留的知觉象重新出现在人脑或是经过大脑的加工改变在人脑所形成的新形象是表象.将表象和专业相结合进行研究体现在多方面,但主要是艺术的创作和体育训练方面的研究.无论是在国内还是国外,表象在高中生物理的专业认知上所带有特征和教学方法,都缺乏深入的研究.在事实中,物理教学论的观点是,物理教学过程作为独特的认知过程,我们学生是认知的主体,所以我们要根据教师的指导,主动完成对物理客体的构建.同时,高中生物理表象能力的提高也有利于我们在物理方面的学习,所以我们的物理表象能力的提高尤为重要.
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